Learning by Doing is not a new inst

Learning by Doing is not a new instructional theory but is exactly what it sounds like. Aristotle stated, “One must learn by doing the thing, for though you think you know it, you have no certainty until you try.” Think about that. Doesn’t it make sense? Isn’t it common sense ? Isn’t “learning by doing” how parents teach their children to ride a bike or make a cake? Isn’t it how you learned to drive a car? Isn’t it how an apprentice in times past learned to become a shipbuilder or a printer or a silversmith?

One of the current leading proponents of this instructional theory is Dr. Roger Schank. He wrote, “life requires us to do, more than it requires us to know, in order to function. It makes more sense to teach students how to perform useful tasks. There is only one effective way to teach someone how to do anything, and that is to let them do it” (Schank et al., 1999). Schank stated that the most important goal of this theory is to “foster skill development and the learning of factual information in the context of how it will be used” (Schank et al, 1999).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนรู้ ด้วยการปฏิบัติไม่ใช่ทฤษฎีการจัดการเรียนการสอนใหม่ แต่จะตรงกับอะไรที่มันเสียงเหมือน อริสโตเติลกล่าว "หนึ่งต้องเรียนรู้โดยการทำสิ่ง สำหรับว่าที่คุณคิดว่า คุณรู้ว่า คุณมีไม่แน่นอนจนกว่าคุณ" คิดถึงที่ มันไม่เหมาะสมหรือไม่ ไม่สามัญ "เรียนรู้ โดยการกระทำ" ไม่ใช่ว่าพ่อแม่สอนลูกให้ขี่จักรยาน หรือทำเค้ก ไม่ได้ว่าคุณเรียนรู้วิธีการขับรถหรือไม่ ไม่ได้รู้วิธีการฝึกงานในครั้งที่ผ่านมาจะเป็น แบบ shipbuilder หรือเครื่องพิมพ์ หรือเดอะซิลเวอร์สมิธ

Proponents ชั้นนำปัจจุบันของทฤษฎีการเรียนการสอนนี้คือดร. Roger Schank เขาเขียน "ชีวิตต้องให้เรา มากกว่าที่จะทำให้เราต้องรู้ การทำงาน มันทำให้รู้สึกมากขึ้นสอนนักเรียนวิธีการทำงานที่มีประโยชน์ มีวิธีเดียวมีประสิทธิภาพการสอนคนทำอะไร และที่เป็นไปได้" (Schank et al., 1999) Schank ระบุว่า "ส่งเสริมพัฒนาทักษะและการเรียนรู้ข้อมูลจริงในบริบทของจะใช้วิธี" เป้าหมายสำคัญของทฤษฎีนี้ (Schank et al, 1999)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้โดยไม่ได้ทำทฤษฎีการเรียนการสอนใหม่ แต่เป็นสิ่งที่มันเสียงเหมือน อริสโตเติลกล่าวว่า "หนึ่งต้องเรียนรู้ด้วยการทำสิ่งที่สำหรับแม้ว่าคุณคิดว่าคุณจะรู้ว่าคุณมีความเชื่อมั่นจนกว่าคุณจะลอง." คิดว่าเกี่ยวกับที่ ไม่ได้ทำให้รู้สึก มันไม่ได้เป็นความรู้สึกเหมือนกัน ไม่ได้ "การเรียนรู้ด้วยการทำ" วิธีการที่พ่อแม่สอนให้เด็กของพวกเขาที่จะขี่จักรยานหรือทำเค้ก? มันไม่ได้เป็นวิธีการที่คุณเรียนรู้ที่จะขับรถหรือไม่ มันไม่ได้เป็นวิธีการฝึกงานในครั้งที่ผ่านมาได้เรียนรู้ที่จะเป็นศีลหรือเครื่องพิมพ์หรือช่างเงินหรือไม่หนึ่งในผู้เสนอชั้นนำในปัจจุบันของทฤษฎีการเรียนการสอนนี้เป็น ดร. โรเจอร์ Schank เขาเขียนว่า "ชีวิตของเราต้องทำมากขึ้นกว่าที่เราต้องรู้ในการทำงาน มันทำให้รู้สึกมากขึ้นในการสอนนักเรียนวิธีการดำเนินการที่เป็นประโยชน์ มีเพียงหนึ่งวิธีที่มีประสิทธิภาพในการสอนคนวิธีการทำสิ่งที่เป็นและที่จะให้พวกเขาทำมัน "(Schank et al,., 1999) Schank ระบุว่าเป้าหมายที่สำคัญที่สุดของทฤษฎีนี้คือการ "การพัฒนาทักษะและการเรียนรู้อุปถัมภ์ของข้อมูลที่เป็นข้อเท็จจริงในบริบทของวิธีการที่จะใช้" (Schank และคณะ, 1999)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนรู้โดยการกระทำ ไม่ใช่ทฤษฎีการสอนใหม่ แต่เป็นสิ่งที่มันเสียงเช่น อริสโตเติล กล่าวว่า " สิ่งหนึ่งที่ต้องเรียนรู้จากสิ่งที่ทำ เพราะแม้ว่าคุณจะคิดว่าคุณรู้ว่าคุณไม่มีความแน่นอน จนกว่าคุณจะลอง คิดเกี่ยวกับมัน มันไม่สมเหตุสมผลหรือไง มันไม่ถูกหรอ ไม่ใช่ " การเรียนรู้โดยการกระทำ " ว่าพ่อแม่สอนเด็กขี่จักรยาน หรือทำเค้ก ?มันไม่วิธีการที่คุณเรียนรู้ที่จะขับรถ ? ไม่ใช่วิธีการฝึกงานในครั้งที่ผ่านมาได้เรียนรู้ที่จะเป็นผู้ต่อเรือ หรือเครื่องพิมพ์ หรือ ช่างเงิน ?

คนปัจจุบันนำทฤษฎีการสอนนี้เป็นผู้เสนอ ดร. โรเจอร์ schank . เขาเขียนว่า " ชีวิตของเราต้องทำมากกว่า มันต้องการให้เรารู้ ในการทํางาน มันทำให้รู้สึกมากขึ้นเพื่อสอนนักเรียนวิธีการปฏิบัติงานที่เป็นประโยชน์มีเพียงหนึ่งวิธีที่มีประสิทธิภาพเพื่อสอนคนวิธีการทำอะไร และเพื่อให้พวกเขาทำมัน " ( schank et al . , 1999 ) schank กล่าวว่าเป้าหมายที่สำคัญที่สุดของทฤษฎีนี้คือ " ส่งเสริมพัฒนาทักษะและการเรียนรู้ข้อมูลข้อเท็จจริงในบริบทของวิธีการที่จะใช้ " ( schank et al , 1999 )