Grasping the innovations possible t

Grasping the innovations possible through technology-based instruction was a challenge, and I moved into the information age of technology use on a daily basis over time (Frand) — and not always graciously! The industrial age mindset I had is still in place for many of the teachers with whom I work, those who have been teaching for many years and learned and are comfortable with a face-to-face, traditional approach to teaching and learning.

For them, computers and other technological innovations offer a very new way to communicate. These teachers may possess limited skills in using technology, and are lacking perhaps even what others might consider the basics. For instance, one study indicated that of 30 teachers, “only a handful had experience with more than e-mail and a word-processing program” (Newman, 2000, p. 777).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียงโดยคำสั่งที่ใช้เทคโนโลยีนวัตกรรมคือ ความท้าทาย และฉันย้ายไปยังข้อมูลอายุการใช้งานเทคโนโลยีประจำวันเวลา (Frand) — และไม่ปรมิเสมอ ความคิดของยุคอุตสาหกรรมที่ผมยังเป็นสถานที่ทำงาน ผู้ที่ได้รับการสอนหลายปี และเรียนรู้ของครูและมี มีลมี วิธีการดั้งเดิมในการสอน และการเรียนรู้

สำหรับพวกเขา คอมพิวเตอร์และนวัตกรรมเทคโนโลยีอื่น ๆ เสนอวิธีใหม่ในการสื่อสาร ครูเหล่านี้อาจมีทักษะใช้เทคโนโลยีจำกัด และไม่มีบางทีแม้แต่สิ่งอื่น ๆ อาจพิจารณาพื้นฐาน ตัวอย่าง ศึกษาหนึ่งระบุว่า ครู 30 "เพียงแต่หยิบได้ประสบการณ์มากกว่าอีเมลและโปรแกรมประมวลผลคำ" (นิวแมน 2000, p. 777)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โลภนวัตกรรมที่เป็นไปได้ผ่านการเรียนการสอนด้านเทคโนโลยีที่เป็นความท้าทายและผมย้ายเข้าไปอยู่ในข้อมูลอายุการใช้เทคโนโลยีในชีวิตประจำวันในช่วงเวลา (Frand) - และไม่เคยเกล้าฯ! ความคิดอายุอุตสาหกรรมฉันได้ยังคงอยู่ในสถานที่สำหรับหลายของครูกับผู้ที่ฉันทำงานผู้ที่ได้รับการเรียนการสอนเป็นเวลาหลายปีและได้เรียนรู้และมีความสะดวกสบายด้วยใบหน้าเพื่อใบหน้าวิธีการแบบดั้งเดิมในการเรียนการสอนและการเรียนรู้สำหรับพวกเขา คอมพิวเตอร์และนวัตกรรมทางเทคโนโลยีอื่น ๆ ที่นำเสนอวิธีการใหม่ในการสื่อสารมาก ครูเหล่านี้อาจมีทักษะที่ จำกัด ในการใช้เทคโนโลยีและการขาดบางทีแม้แต่สิ่งที่คนอื่นอาจพิจารณาพื้นฐาน ยกตัวอย่างเช่นการศึกษาหนึ่งพบว่า 30 ครู "เพียงไม่กี่คนมีประสบการณ์มีมากกว่าอีเมลและโปรแกรมประมวลผลคำ" (นิวแมน 2000 พี. 777)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กระเสือกกระสนนวัตกรรมเทคโนโลยีที่เป็นไปได้ผ่านการสอน คือ ความท้าทาย และผมย้ายลงในข้อมูลอายุของเทคโนโลยีที่ใช้ในชีวิตประจําวันตลอดเวลา ( แฟรนด์ ) และไม่เสมอพระราช ! ยุคอุตสาหกรรมความคิดผมยังอยู่ในสถานที่หลายแห่งครูที่ผมทำงาน ผู้ที่ได้รับการสอนมาหลายปี และได้เรียนรู้ และมีความสบายกับตัวต่อตัววิธีแบบดั้งเดิมเพื่อการสอนและการเรียนรู้

สำหรับพวกเขา คอมพิวเตอร์ และ เทคโนโลยีและนวัตกรรมอื่น ๆเสนอวิธีใหม่ในการสื่อสาร ครูเหล่านี้อาจมีทักษะในการใช้เทคโนโลยี จำกัด และขาดบางทีแม้แต่สิ่งที่คนอื่นอาจพิจารณาพื้นฐาน ตัวอย่าง หนึ่งการศึกษาพบว่า 30 ครู" เพียงไม่กี่คนที่มีประสบการณ์มากกว่า E - mail และโปรแกรมการประมวลผลคำ ( นิวแมน , 2543 , หน้า 777 )