In Australia we are at a crossroads

In Australia we are at a crossroads in science education. We have come from a long
history of adopting international curricula, through to blending international and
Australian developed materials, to the present which is a thoroughly unique Australian
curriculum in science. This paper documents Australia’s journey over the past 200 years,
as we prepare for the implementation of our first truly Australian National Curriculum.
One of the unique aspects of this curriculum is the emphasis on practical work and
inquiry-based learning. This paper identifies seven forms of practical work currently used
in Australian schools and the purposes aligned with each form by 138 pre-service and
experienced in-service teachers. The paper explores the question ‘What does the
impending national curriculum, with its emphasis on practical inquiry mean to the teachers
now - are they ready?’ The study suggests that practical work in Australian schools is
multifaceted, and the teacher-aligned purposes are dependent not only upon the age of the
student, but also on the type of practical work being undertaken. It was found that most
teachers are not ready to teach using inquiry-based pedagogy and cite lack of content
knowledge, behaviour management, lack of physical resources and availability of
classroom space as key issues which will hinder their implementation of the inquiry
component of Australia’s pending curriculum in science.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในออสเตรเลีย ได้ที่ครอสโร้ดในการศึกษาวิทยาศาสตร์ เรามีมานานประวัติของการใช้หลักสูตรนานาชาติ ผ่านการผสมผสานระหว่างประเทศ และออสเตรเลียพัฒนาวัสดุ ปัจจุบันที่ออสเตรเลียทำเฉพาะหลักสูตรวิทยาศาสตร์ เอกสารนี้เอกสารการเดินทางของออสเตรเลียกว่า 200 ปีที่ผ่านมาเราเตรียมความพร้อมสำหรับการดำเนินงานของหลักสูตรแห่งชาติออสเตรเลียอย่างแท้จริงครั้งแรกลักษณะเฉพาะของหลักสูตรนี้คือเน้นการปฏิบัติงาน และการเรียนรู้โดยใช้การสอบถาม เอกสารนี้ระบุฟอร์ม 7 ปฏิบัติงานอยู่ในปัจจุบันในโรงเรียนมัธยมในออสเตรเลียและวัตถุประสงค์สอดคล้องกับแต่ละฟอร์ม โดยนิสิต 138 และมีประสบการณ์ให้บริการแก่ครูผู้สอน กระดาษคำถามสำรวจ ' อะไรใกล้แห่งชาติสูตร เน้นการสอบถามการปฏิบัติหมายถึงการที่ครูวันนี้ - พร้อมพวกเขา? " การศึกษาแนะนำการปฏิบัติงานในโรงเรียนมัธยมในออสเตรเลียว่าแผน และวัตถุประสงค์ครูจัดขึ้นไม่เพียงแต่อายุการนักศึกษา แต่ยังบนชนิดของการดำเนินงานปฏิบัติ พบว่าส่วนใหญ่ครูไม่พร้อมที่จะสอนโดยใช้ครูผู้สอนใช้คำถาม และอ้างอิงขาดเนื้อหาความรู้ การจัดการพฤติกรรม ขาดทรัพยากรทางกายภาพและความพร้อมของพื้นที่ห้องเรียนที่เป็นปัญหาสำคัญที่จะขัดขวางการปฏิบัติการของการสอบถามส่วนประกอบของหลักสูตรอยู่ระหว่างการพิจารณาของออสเตรเลียในวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในประเทศออสเตรเลียเราอยู่ที่สี่แยกในการศึกษาวิทยาศาสตร์ เราได้มาจากยาว
ประวัติศาสตร์ของการนำหลักสูตรนานาชาติผ่านการผสมระหว่างประเทศและ
วัสดุที่พัฒนาในประเทศออสเตรเลียในปัจจุบันซึ่งเป็นชาวออสเตรเลียที่ไม่ซ้ำกันอย่างทั่วถึง
หลักสูตรในสาขาวิทยาศาสตร์ เอกสารที่เป็นกระดาษนี้การเดินทางของออสเตรเลียที่ผ่านมา 200 ปี
ในขณะที่เราเตรียมความพร้อมสำหรับการดำเนินการครั้งแรกของเราอย่างแท้จริงหลักสูตรแห่งชาติออสเตรเลีย.
ด้านหนึ่งที่ไม่ซ้ำกันของหลักสูตรนี้จะให้ความสำคัญกับการปฏิบัติงานและ
การเรียนรู้สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมตาม กระดาษนี้จะระบุเจ็ดรูปแบบของการปฏิบัติงานที่ใช้ในปัจจุบัน
ในโรงเรียนของออสเตรเลียและวัตถุประสงค์ที่สอดคล้องกับรูปแบบโดย 138 บริการก่อนแต่ละคนและ
มีประสบการณ์ในการให้บริการครู กระดาษสำรวจคำถาม 'อะไร
หลักสูตรแห่งชาติที่กำลังจะมีการเน้นการสอบสวนในทางปฏิบัติหมายถึงครูผู้สอน
ในขณะนี้? - พวกเขาพร้อมที่ ' ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่าการปฏิบัติงานในโรงเรียนออสเตรเลีย
multifaceted และวัตถุประสงค์ครูชิดจะขึ้นอยู่ไม่เพียง แต่กับอายุของ
นักเรียน แต่ยังอยู่กับชนิดของการปฏิบัติงานที่มีการดำเนินการ พบว่าส่วนใหญ่
ครูยังไม่พร้อมที่จะสอนโดยใช้การเรียนการสอนสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมและอ้างไม่มีเนื้อหา
ความรู้การจัดการพฤติกรรมการขาดทรัพยากรทางกายภาพและความพร้อมของ
ห้องเรียนเป็นประเด็นสำคัญซึ่งจะเป็นอุปสรรคต่อการดำเนินงานของพวกเขาจากการสอบถาม
ส่วนหนึ่งของที่ค้างอยู่ของออสเตรเลีย หลักสูตรวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในออสเตรเลียเราเป็นทางแยกในการศึกษาวิทยาศาสตร์ เราได้มาจากประวัติศาสตร์ยาวนาน
ของการนําหลักสูตรนานาชาติ ผ่านการผสมผสานระหว่างประเทศและ
ออสเตรเลียพัฒนาวัสดุ จนถึงปัจจุบันซึ่งเป็นหลักสูตรออสเตรเลีย
เอกลักษณ์อย่างละเอียดในวิทยาศาสตร์ นี้เอกสารที่เป็นกระดาษของออสเตรเลียการเดินทางที่ผ่านมา 200 ปี
ที่เราเตรียมการก่อนหลักสูตรของเราแห่งชาติออสเตรเลียอย่างแท้จริง
หนึ่งในลักษณะพิเศษของหลักสูตรนี้เน้นงานปฏิบัติและ
สอบถามจากการเรียน กระดาษนี้จะระบุเจ็ดรูปแบบของการปฏิบัติงานที่ใช้
อยู่ในโรงเรียนออสเตรเลียและวัตถุประสงค์ที่สอดคล้องกับแต่ละรูปแบบโดย 138 ก่อนบริการและ
ประสบการณ์ครู .กระดาษสํารวจถาม ' อะไร
หลักสูตรระดับชาติที่กำลังใกล้เข้ามา พร้อมกับเน้นการปฏิบัติหมายถึงครู
- ตอนนี้พวกเขาพร้อมรึยัง ? " จากการศึกษางานที่ปฏิบัติในโรงเรียนออสเตรเลีย
multifaceted และครูชิด มีขึ้นไม่เพียง แต่ขึ้นอยู่กับอายุของ
นักเรียน แต่ยังชนิดของการปฏิบัติงานที่ถูกดำเนินการพบว่าส่วนใหญ่
ครูไม่พร้อมที่จะสอนโดยใช้การสอบถามตามการสอนและอ้างอิงขาดเนื้อหา
ความรู้ พฤติกรรม การจัดการ การขาดทรัพยากรทางกายภาพและความพร้อมของพื้นที่เป็นประเด็น
ห้องเรียนซึ่งจะขัดขวางการของการสอบถาม
ส่วนประกอบของออสเตรเลียพิจารณาหลักสูตรวิทยาศาสตร์