7.0 Provide Learners Speed OptionsL

7.0 Provide Learners Speed Options
Learners like to have choices when learning
or traversing multimedia contents. Multimedia
products should provide learners with a choice
of time-compression. This point is supported
by Ritzhaupt, Gomes, & Barron (2008) and
by Pastore (In review). When reading online
news articles or textual web-based instruction,
a learner has the capacity to scan or skim
content. Learners viewing multimedia based
content using video or audio are not always
afforded this luxury. With the proliferation
of video-based and audio-based multimedia
content and the heightened popularity of these
media online, the need to skim multimedia is
of increasing importance (Omoigui, He, Gupta,
Grudin & Sanocki, 1999). One technique used
to empower learners with this ability is timecompression
technology. Time-compression
technology aims at reducing the amount of
time that a learner listens to and/or watches
multimedia content. This recommendation
is to software developers as much as it is to
instructional designers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

7.0 ให้เลือกความเร็วในการเรียนผู้เรียนต้องมีทางเลือกเมื่อการเรียนรู้หรือข้ามสิ่งกีดขวางเนื้อหามัลติมีเดีย มัลติมีเดียผลิตภัณฑ์ควรให้ผู้เรียนมีเวลาอัด จุดนี้ได้รับการสนับสนุนโดย Ritzhaupt ยูโกมีส และมุ่ง (2008) และโดย Pastore (ในการตรวจสอบ) อ่านออนไลน์ข่าวบทความหรือข้อความตามเว็บแนะนำผู้เรียนที่มีกำลังการผลิตจะสแกน หรืออ่านอย่างคร่าว ๆเนื้อหา นักเรียนดูโดยใช้มัลติมีเดียเนื้อหาที่ใช้เสียง หรือวิดีโอไม่เสมอนี่แห่งนี้ มีการขยายตัวของมัลติมีเดีย ตามเสียง และวิดีโอตามเนื้อหาและความนิยมที่สูงเหล่านี้สื่อออนไลน์ จำเป็นต้องอ่านอย่างคร่าว ๆ มัลติมีเดียเป็นความสำคัญเพิ่มขึ้น (Omoigui เขา กุปตาGrudin & Sanocki, 1999) เทคนิคหนึ่งที่ใช้ระเบียบนักเรียน มีความสามารถนี้เป็น timecompressionเทคโนโลยี บีบอัดเวลาเทคโนโลยีมีวัตถุประสงค์เพื่อลดจำนวนเวลาที่เป็นผู้เรียนฟัง และ/หรือนาฬิกาเนื้อหามัลติมีเดีย คำแนะนำนี้คือการพัฒนาซอฟต์แวร์มากเท่าที่จะออกแบบการจัดการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

7.0 ให้ผู้เรียนผู้เรียนชอบที่จะมีตัวเลือกความเร็ว

หรือ traversing ตัวเลือกเมื่อเรียนเนื้อหามัลติมีเดีย ผลิตภัณฑ์มัลติมีเดีย
ควรให้ผู้เรียนกับทางเลือก
ของเวลาการบีบอัด จุดนี้ได้รับการสนับสนุนโดย ritzhaupt Gomes
, ,
&บารอน ( 2008 ) และโดยแพสทอร์ ( ทบทวน ) เมื่ออ่านข่าว บทความ หรือข้อความบนเว็บออนไลน์

สอน ผู้เรียนมีความสามารถในการสแกนหรืออ่าน
เนื้อหา ผู้เรียนดูเนื้อหามัลติมีเดียโดยใช้วิดีโอหรือเสียงที่ใช้จะไม่เสมอ

เจ้าตัวนี้หรูหรา กับการแพร่กระจายของวิดีโอและเสียงที่ใช้ตาม

เนื้อหามัลติมีเดีย และเพิ่มความนิยมของเหล่านี้
สื่อออนไลน์ ต้องอ่านมัลติมีเดีย
เพิ่มความสำคัญ ( omoigui , เขา , Gupta ,
grudin & sanocki , 1999 ) เทคนิคหนึ่งที่ใช้
เพื่อช่วยให้ผู้เรียนที่มีความสามารถนี้จะ timecompression
เทคโนโลยี เวลาเทคโนโลยีการบีบอัดเพื่อลดปริมาณ

เวลาที่ผู้เรียนฟังและ / หรือนาฬิกา
เนื้อหามัลติมีเดีย . ข้อเสนอแนะ
คือนักพัฒนาซอฟต์แวร์มากที่สุดเท่าที่มันเป็น

นักออกแบบการสอน