Drama is not, like communicative la

Drama is not, like communicative language teaching, a new theory of language teaching, but rather a technique which can be used to develop certain language skills. Currently many teachers view it simply as something enjoyable (but fraught with dangers and difficulties), to be used mainly with easy - going, extrovert students during classes in spoken communication skills. The result is that many teachers tend to steer clear of it. But there are others, such as Gavin Bolton, who take the opposite view: that drama should be placed at the centre of the curriculum, applicable to all aspects of learning. I would prefer to take the middle course: drama is neither a terrifying, riderless horse to be approached only by the naturally extrovert, nor is it a complete answer to all the problems of language teaching.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ละครไม่ได้ เช่นหลักในการสอนภาษา สอนภาษา แต่เป็นเทคนิคที่สามารถใช้เพื่อพัฒนาทักษะภาษาบางอย่างทฤษฎีใหม่ ปัจจุบันครูหลายดูมันก็เป็นสิ่งที่สนุก (แต่เต็มไปด้วยอันตรายและความยากลำบาก), จะใช้ส่วนใหญ่กับง่าย - จะ extrovert นักเรียนระหว่างการเรียนในทักษะการพูดสื่อสาร ผลคือ ว่า ครูจำนวนมากมักจะ คัดท้ายชัดเจนของในนั้น แต่มีคนอื่น เช่นโบลตันเกวิน ที่ดูตรงกันข้าม: ว่า ละครควรวางไว้ที่ศูนย์กลางของหลักสูตร ใช้ได้กับทุกด้านของการเรียนรู้ ฉันต้องการใช้หลักสูตรกลาง: ไม่น่ากลัว riderless ม้าเพื่อทาบทามเท่านั้นโดยเป็นละครธรรมชาติ extrovert ไม่มีคำตอบทุกปัญหาของการสอนภาษาสมบูรณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ละครไม่ได้เช่นเดียวกับการเรียนการสอนภาษาสื่อสารทฤษฎีใหม่ของการเรียนการสอนภาษา แต่เทคนิคที่สามารถนำมาใช้ในการพัฒนาทักษะทางภาษาบางอย่าง ปัจจุบันครูจำนวนมากดูมันก็เป็นสิ่งที่สนุก (แต่เต็มไปด้วยอันตรายและความยากลำบาก) ที่จะใช้เป็นหลักด้วยง่าย - ไปนักเรียนคนเปิดเผยในระหว่างการเรียนในทักษะการสื่อสารพูด ผลที่ได้คือว่าครูจำนวนมากมีแนวโน้มที่จะคัดท้ายชัดเจนของมัน แต่ก็ยังมีคนอื่น ๆ เช่นกาวินโบลตันที่ใช้มุมมองตรงข้าม: ละครที่ควรจะวางไว้ที่ศูนย์ของหลักสูตรที่ใช้บังคับกับทุกแง่มุมของการเรียนรู้ ฉันชอบที่จะใช้หลักสูตรกลาง: ละครจะไม่น่ากลัวเหม้าที่จะเดินเข้ามาใกล้โดยธรรมชาติคนเปิดเผยและไม่เป็นมันเป็นคำตอบที่สมบูรณ์ให้กับทุกปัญหาของการเรียนการสอนภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ละครจะไม่เหมือนการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร และทฤษฎีใหม่ สอนภาษา แต่เป็นเทคนิคที่สามารถใช้เพื่อพัฒนาทักษะภาษาบางอย่าง . ขณะนี้มีครูดูเพียงเป็นสิ่งที่สนุกสนาน ( แต่เต็มไปด้วยอันตรายและความยากลำบาก ) ที่จะใช้กับส่วนใหญ่ที่ง่ายไป แสดงตัว นักเรียนในระหว่างเรียน การพูด ทักษะการสื่อสารผลที่ได้คือว่า ครูหลายคนมีแนวโน้มที่จะคัดท้ายชัดเจนของมัน แต่มีคนอื่น ๆเช่น เกวิน โบลตัน ที่ใช้มุมมองที่ตรงข้าม : ละครเรื่องนั้นควรอยู่ในศูนย์ของหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับทุกด้านของการเรียนรู้ ฉันต้องการที่จะใช้หลักสูตรกลาง : ละคร ทั้งน่ากลัว riderless ม้าที่จะเข้าหาโดยแสดงตัวตามธรรมชาติ ,หรือจะเป็นคำตอบที่สมบูรณ์ให้กับทุกปัญหาของการสอนภาษา