Data analysisInterviews were analys

Data analysis
Interviews were analysed thematically by CM and involved
repeatedly moving back and forth between the transcripts, coding
responses, creating categories to link codes and identifying
themes [23]. Discussion of emerging codes and themes occurred
with the research team (A.M., J.G.) to ensure analysis and
interpretation was anchored in the data [29]. Key quotes
illustrating themes were identified [30]. The codes identified
were then mapped to the ICF-CY category that most precisely
corresponded to the code. For example, the thematic analysis code
‘‘making choices’’ was mapped to the ICF-CY category of ‘‘d177
making decisions’’ (see Table 3 for examples). Responses relating
to children’s activities and participation were divided into the
following ICF-CY domains: (i) learning and applying knowledge,
(ii) general tasks and demands, (iii) communication, (iv) mobility,
(v) self-care, (vi) domestic life, (vii) interpersonal interactions and
relationships, (viii) major life areas and (ix) community, social
and civic life.
Reported barriers and facilitators of activity and participation
were categorised according to the contextual factors component of
the ICF-CY, which addresses the following: (i) products and
technology; (ii) natural environment and human-made changes to
environment, (iii) support and relationships, (iv) attitudes,
(v) services, systems and policies and (vi) personal factors.
To confirm the accuracy of findings, results from the thematic
analysis and the mapping of codes to the ICF-CY were discussed
Table 1. Child and parent demographic characteristics.
Child variables
among authors until a consensus was reached.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิเคราะห์ข้อมูลAnalysed thematically โดย CM และที่เกี่ยวข้องสัมภาษณ์ซ้ำ ๆ ย้ายไปมาระหว่างใบแสดงผล การเขียนโค้ดตอบสนอง การสร้างการเชื่อมโยงรหัสและระบุประเภทชุดรูปแบบ [23] สนทนาของรหัสและรูปแบบที่เกิดใหม่เกิดขึ้นด้วยทีมวิจัย (น. J.G. ให้วิเคราะห์ และการตีความที่ยึดข้อมูล [29] คีย์ใบเสนอราคารูปแบบการแสดงที่ระบุ [30] รหัสที่ระบุถูกแล้วแม็ปเข้ากับประเภท ICF CY ที่มากที่สุดcorresponded กับรหัส ตัวอย่าง รหัสวิเคราะห์เฉพาะเรื่อง''ทำตัวเลือก '' ถูกแมปกับประเภท ICF CY ของ '' d177ตัดสินใจ '' (ดูตาราง 3 ตัวอย่าง) คำตอบที่เกี่ยวข้องกิจกรรมของเด็กและมีส่วนร่วมได้แบ่งการICF CY โดเมนต่อไปนี้: (i) การเรียนรู้ และใช้ความรู้(ii) งานทั่วไปและความ, (iii) การสื่อสาร การเคลื่อนไหว (iv)(v) สุขภาพ ชีวิตในประเทศ (วี) (vii) มนุษยสัมพันธ์โต้ตอบ และความสัมพันธ์ พื้นที่ชีวิตหลัก (viii) และ ชุมชน (ix) สังคมและชีวิตพลเมืองอุปสรรครายงานและผู้อำนวยความสะดวกของกิจกรรมและมีส่วนร่วมถูกจัดตามองค์ประกอบปัจจัยบริบทของICF-CY ที่อยู่ต่อไปนี้: (i) ผลิตภัณฑ์ และเทคโนโลยี (ii) ธรรมชาติและมนุษย์ทำการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อม สนับสนุน (iii) และความ สัมพันธ์ ทัศนคติ (iv)(v) บริการ ระบบ และนโยบาย และปัจจัยส่วนบุคคล (vi)เพื่อยืนยันความถูกต้องของผลการวิจัย ผลจากการเฉพาะเรื่องการวิเคราะห์และการแมปรหัส ICF CY ได้กล่าวถึงตารางที่ 1 เด็กและหลักทางประชากรลักษณะการตัวแปรรองผู้เขียนจนถึงฉันทามติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์

ซ้ำใจซม. และเกี่ยวข้องกับการเคลื่อนย้ายไปมาระหว่างใบนะครับ
การตอบสนอง การสร้างหมวดหมู่การเชื่อมโยงรหัสและระบุ
ธีม [ 23 ] การอภิปรายของรหัสใหม่และรูปแบบเกิดขึ้น
กับทีมวิจัย ( น. มีส่วนร่วม ) เพื่อให้แน่ใจว่า การวิเคราะห์และการตีความข้อมูลที่ถูกยึดใน
[ 29 ] ที่สำคัญราคา
แสดงหัวข้อระบุ [ 30 ] รหัสระบุ
แล้วแมปไปยัง icf-cy ประเภทที่สุดแน่นอน
ตรงกับรหัส ตัวอย่างเช่น ในการวิเคราะห์รหัส
''making เลือก ' ' ถูกแมปไปยัง icf-cy ประเภทของ 'd177
' ตัดสินใจ ' ' ( ดู ตารางที่ 3 สำหรับตัวอย่าง ) การตอบสนองที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของเด็กและการมีส่วนร่วม

แบ่งออกเป็นicf-cy โดเมนต่อไปนี้ : ( i ) ในการเรียนรู้และการประยุกต์ใช้ความรู้
( 2 ) งานทั่วไปและความต้องการ ( 3 ) การสื่อสาร ( 4 ) การเคลื่อนย้าย ,
( V ) การดูแลตนเอง ( 6 ) ชีวิตในประเทศ ( 7 ) การมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและ
ความสัมพันธ์ ( 8 ) สาขาชีวิตและพื้นที่ ( 9 ) ชุมชน

ชีวิตสังคมและประชาสังคม รายงานอุปสรรคและผู้สนับสนุนของกิจกรรมและการมีส่วนร่วม
มีการจัดหมวดหมู่ตามองค์ประกอบปัจจัยบริบทของ
icf-cy ซึ่งที่อยู่ต่อไปนี้ : ( i ) เทคโนโลยีผลิตภัณฑ์และ
; ( 2 ) สภาพแวดล้อมธรรมชาติและมนุษย์ทำเปลี่ยนแปลง
สิ่งแวดล้อม ( 3 ) และ ( 4 ) ความสัมพันธ์ระหว่างการสนับสนุน , ทัศนคติ ,
( V ) บริการ ระบบและนโยบาย และ ( 6 ) ปัจจัยส่วนบุคคล .
เพื่อยืนยันความถูกต้องของข้อมูลผลลัพธ์จากใจ
การวิเคราะห์และการทำแผนที่ของรหัสที่จะถูกกล่าวถึง icf-cy
โต๊ะ 1 เด็กและผู้ปกครองที่มีคุณลักษณะทางประชากรแตกต่างกัน ตัวแปร

ระหว่างเด็กผู้เขียนจนกว่าฉันทามติ ครบ