1.5. ConclusionThe concept of CL, t

1.5. Conclusion
The concept of CL, the grouping and pairing of learners for the purpose of achieving a learning goal, has been
widely researched and advocated; the term CL refers to an instruction method in which learners at various
performance levels work together in small groups toward a common goal. The learners are responsible for one
another's learning as well as their own. Thus, the success of one learner helps other students to be successful. There
are 5 basic elements characterize CL, that are: Clearly perceived positive interdependence, Considerable interaction,
Individual accountability and personal responsibility to achieve group goals, Use of the relevant interpersonal and
small group skills and, Frequent and regular group processing of current functioning to improve the group's future
effectiveness. Many benefits have been described for CL, which are categorized in this article to 4 main groups of:
social, psychological, academic and assessment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1.5. บทสรุปได้รับแนวคิด CL การจัดกลุ่มและจับคู่ของผู้เรียนเพื่อให้บรรลุเป้าหมายการเรียนรู้advocated และวิจัยอย่างกว้างขวาง คำว่า CL หมายถึงวิธีการสอนในการเรียนที่หลากหลายระดับประสิทธิภาพทำงานร่วมกันในกลุ่มเล็ก ๆ เพื่อบรรลุเป้าหมายร่วมกัน ผู้เรียนรับผิดชอบอย่างใดอย่างหนึ่งอื่นจะเรียนรู้ทั้งของตนเอง ดังนั้น ความสำเร็จของผู้เรียนหนึ่งช่วยให้นักเรียนคนอื่น ๆ ให้ประสบความสำเร็จ มีมีองค์ประกอบพื้นฐาน 5 ลักษณะของ CL ที่อยู่: อิสระเสรีบวก การโต้ตอบมาก การรับรู้อย่างชัดเจนแต่ละความรับผิดชอบและความรับผิดชอบส่วนบุคคลเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของกลุ่ม ใช้เกี่ยวข้องมนุษยสัมพันธ์ และทักษะกลุ่มเล็ก ๆ และ Frequent และประมวลผลกลุ่มปกติทำงานปัจจุบันเพื่อปรับปรุงได้ในอนาคตประสิทธิผล ประโยชน์มากมายมีการอธิบายสำหรับ CL ซึ่งถูกจัดประเภทในบทความนี้เพื่อกลุ่มหลัก 4:วิชาการสังคม จิตวิทยา และการประเมินผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1.5 สรุป
แนวคิดของ CL, การจัดกลุ่มและการจับคู่ของผู้เรียนเพื่อวัตถุประสงค์ในการบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้ที่ได้รับการ
วิจัยอย่างกว้างขวางและสนับสนุน; ระยะ CL หมายถึงวิธีการเรียนการสอนที่ผู้เรียนที่ต่าง ๆ
ระดับประสิทธิภาพการทำงานร่วมกันในกลุ่มเล็ก ๆ ไปสู่เป้าหมายร่วมกัน ผู้เรียนมีความรับผิดชอบอย่างใดอย่างหนึ่ง
อีกเรียนรู้ได้เป็นอย่างดีเป็นของตัวเอง ดังนั้นความสำเร็จของผู้เรียนอย่างใดอย่างหนึ่งจะช่วยให้นักเรียนคนอื่น ๆ จะประสบความสำเร็จ มี
5 องค์ประกอบพื้นฐานลักษณะเป็น CL, ที่มี: การพึ่งพาซึ่งกันและกันบวกรับรู้อย่างชัดเจนปฏิสัมพันธ์มาก
ความรับผิดชอบส่วนบุคคลและความรับผิดชอบส่วนบุคคลที่จะบรรลุเป้าหมายของกลุ่มที่ใช้ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและเกี่ยวข้อง
ทักษะกลุ่มเล็ก ๆ และการประมวลผลกลุ่มที่ใช้บ่อยและปกติของการทำงานในปัจจุบันที่จะปรับปรุง อนาคตของกลุ่ม
มีประสิทธิผล ผลประโยชน์ที่หลายคนได้รับการอธิบายสำหรับ CL ซึ่งมีการแบ่งประเภทในบทความนี้เพื่อ 4 กลุ่มหลักของ:
สังคมจิตวิทยาทางวิชาการและการประเมินผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1.5 สรุป
แนวคิดของ CL และการจัดกลุ่มการจับคู่ของผู้เรียน เพื่อบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้มี
อย่างกว้างขวางวิจัยและสนับสนุน ; ระยะ CL หมายถึงมีวิธีการสอนที่ผู้เรียนในระดับการปฏิบัติต่างๆ
ทำงานร่วมกันใน กลุ่มเล็ก ๆ ที่มีต่อเป้าหมายร่วมกัน ผู้เรียน รับผิดชอบ
อื่นคือการเรียนรู้รวมทั้งของตัวเอง ดังนั้นความสําเร็จของผู้เรียนจะช่วยให้นักเรียนคนอื่น ๆ จะประสบความสำเร็จ มี
5 องค์ประกอบพื้นฐานลักษณะ CL ที่ : ชัดเจนรับรู้การพึ่งพาอาศัยกัน บวกปฏิสัมพันธ์มาก
ความรับผิดชอบส่วนบุคคลและความรับผิดชอบส่วนบุคคลเพื่อให้กลุ่ม เป้าหมาย ใช้ของเกี่ยวข้องระหว่างบุคคลและกลุ่มเล็ก ๆและทักษะ
,กลุ่มที่พบบ่อยและปกติการประมวลผลการทำงานในปัจจุบันเพื่อปรับปรุงประสิทธิผลในอนาคต
ของกลุ่ม หลายประการได้ถูกอธิบายไว้สำหรับ CL ซึ่งแบ่งออกเป็น 4 กลุ่มหลักของบทความนี้ :
ทางสังคม จิตวิทยา วิชาการและประเมิน