It is a real that qualified learnin

It is a real that qualified learning is influenced by student’s learning approach (Byrne, et al., 1999). For these reasons, this study aimed to determine the learning approaches of science student teachers from Karadeniz Technical University and to examine the relationships among the variables of students’ class levels and gender.
The main question for this study is which learning approaches science student teachers have. Sub-questions are:
(1) Is there a significant difference between students’ class level regarding to the learning approaches of science student teachers.
(2) Is there a significant difference between students’ gender regarding to the learning approaches of science student teachers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มันเป็นความจริงว่าการเรียนรู้ที่มีคุณภาพได้รับอิทธิพลจากวิธีการเรียนรู้ของนักเรียน (เบิร์น, et al., 1999) ด้วยเหตุผลเหล่านี้การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อกำหนดวิธีการเรียนรู้ของครูผู้สอนนักเรียนวิทยาศาสตร์จากมหาวิทยาลัย karadeniz ทางเทคนิคและการตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรของระดับชั้นของนักเรียนและเพศ.
คำถามหลักสำหรับการศึกษานี้คือการเรียนรู้วิธีการที่ครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ของนักเรียนมี ย่อยคำถามคือ:
(1) มีความแตกต่างระหว่างเพศที่เกี่ยวกับนักเรียนที่จะเรียนรู้วิธีการของวิทยาศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นเรียนเกี่ยวกับการเรียนรู้วิธีการของครูผู้สอนนักเรียนวิทยาศาสตร์
(2) มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างนักศึกษา. ครู.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป็นจริงที่มีคุณสมบัติการเรียนรู้มีผลต่อวิธีการเรียนรู้ของนักเรียน (Byrne, et al., 1999) ด้วยเหตุนี้ การศึกษานี้มุ่ง เพื่อกำหนดวิธีการเรียนรู้ของครูนักวิทยาศาสตร์จากมหาวิทยาลัยเทคนิค Karadeniz และ การตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรของนักเรียนระดับชั้นและเพศ
คำถามหลักสำหรับการศึกษานี้เป็นการเรียนที่ใกล้ถึงวิทยาศาสตร์มีครูนักเรียน Are:
(1) คำถามย่อยมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างระดับชั้นของนักเรียนเกี่ยวกับการวิธีการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ teachers.
(2) นักเรียนมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างเพศของนักเรียนเกี่ยวกับการวิธีการเรียนรู้ของครูผู้สอนนักเรียนวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นวิธีการที่การเรียนรู้มีคุณสมบัติได้รับอิทธิพลจากการเรียนรู้ของนักเรียน(นายเฮล et al . 1999 ) ด้วยเหตุผลเหล่านี้การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อกำหนดแนวทางการเรียนการสอนของครูอาจารย์นักศึกษาจากมหาวิทยาลัย karadeniz ทางเทคนิคและการตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรที่มีระดับ class ของนักศึกษาและเรื่องเพศ.
คำถามสำคัญที่ทำให้การศึกษาซึ่งครูอาจารย์นักศึกษาวิทยาศาสตร์การเรียนรู้วิธีการได้ Sub - คำถามคือ:
( 1 )มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างระดับ class ของนักศึกษาเพื่อหาแนวทางการเรียนรู้ของครูอาจารย์นักเรียนนักศึกษาวิทยาศาสตร์.
( 2 )มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างทางเพศของนักเรียนเพื่อหาแนวทางการเรียนรู้ของครูอาจารย์นักเรียนนักศึกษาวิทยาศาสตร์.