Furthermore, there are psychologica

Furthermore, there are psychological approaches to geometry that are often linked to
spatial abilities, e.g. Gestalt and Piaget’s theories, but are not very well taken into
account in the mathematics education research community. Connecting these
approaches with geometry theories and/or using them as a tool to look into the data in
future studies could be a first step towards addressing this gap.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากนี้ มีแนวทางเรขาคณิตที่มักจะเชื่อมโยงกับจิตใจความสามารถเชิงพื้นที่ เช่น Gestalt และของ Piaget ทฤษฎี แต่จะไม่ค่อยนำมาบัญชีคณิตศาสตร์การศึกษาวิจัยชุมชน การเชื่อมต่อเหล่านี้วิธี ด้วยทฤษฎีเรขาคณิตหรือใช้เป็นเครื่องมือในการดูข้อมูลในการศึกษาในอนาคตอาจเป็นก้าวแรกกำหนดให้มีช่องว่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้ยังมีวิธีการทางจิตวิทยาเพื่อรูปทรงเรขาคณิตที่มักจะเชื่อมโยงกับ
ความสามารถในเชิงพื้นที่เช่น Gestalt และเพียเจต์ทฤษฎี แต่ไม่ดำเนินการอย่างดีใน
บัญชีในชุมชนการวิจัยคณิตศาสตร์ศึกษา การเชื่อมต่อเหล่านี้
แนวทางทฤษฎีเรขาคณิตและ / หรือใช้พวกเขาเป็นเครื่องมือในการที่จะดูเป็นข้อมูลใน
การศึกษาในอนาคตอาจจะเป็นก้าวแรกที่อยู่ในช่องว่างนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจากนี้ มีหลักจิตวิทยาแนวเรขาคณิตที่มักจะเชื่อมโยงกับความสามารถเชิงพื้นที่ เช่นของ Piaget ทฤษฎีเกสตัลท์ และ แต่ไม่ได้ดีมากามาบัญชีในคณิตศาสตร์ศึกษา วิจัยชุมชน เชื่อมต่อเหล่านี้แนวทางกับเรขาคณิต ทฤษฎีและ / หรือใช้พวกเขาเป็นเครื่องมือในการดูข้อมูลในการศึกษาในอนาคตอาจเป็นขั้นตอนแรกไปยังที่อยู่ช่องว่างนี้