Team coaching in clinical settings

Team coaching in clinical settings (Crofts et al., 2006,
2008) pertaining to emergency situations has increased
noticeably in recent years (Crofts et al.,2011; Olsson and
Adolfsson, 2011) and indicates greater knowledge of the
management of such obstetric situations on the part of
midwives and doctors (Crofts et al., 2007). Practical team
coaching has a beneficial effect on neonates (Draycott etal., 2006, 2008).Being part of a team consisting of relationships where one is allowed to take autonomous decisions, initiative and responsibility provides a sense of security, which Individuals who experience fear but who take a positive outlook, acknowledging it instead of trying to escape, cancontinue to encounter persons in genuine and close relationships (Carlsson et al., 2004). Jangsten (2010) reported that midwives communicate and share experiences reflections and knowledge in order to resolve issues and increase patient safety. In Sweden, the Board of Health and Welfare (SOSFS, 1995) stated that midwives need time for collegial reflection in order to deepen professional experiences.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทีมงานฝึกสอนในการตั้งค่าทางคลินิก (Crofts และ al., 20062008) เกี่ยวกับสถานการณ์ฉุกเฉินขึ้นอย่างเห็นได้ชัดในปีที่ผ่านมา (Crofts et al., 2011 Olsson และAdolfsson, 2011) และบ่งชี้ความรู้มากกว่านี้จัดการสถานการณ์เช่นสูติศาสตร์ส่วนใหญ่midwives และแพทย์ (Crofts et al., 2007) ทีมปฏิบัติฝึกได้ผลประโยชน์ใน neonates (Draycott etal., 2006, 2008) เป็นส่วนหนึ่งของทีมงานประกอบด้วยความสัมพันธ์ที่หนึ่งสามารถมีอิสระในการตัดสินใจ ความคิดริเริ่มและรับผิดชอบทางความรู้สึกของความปลอดภัย บุคคลใดที่มีประสบการณ์ความกลัว แต่ผู้ใช้บวก จิตแทนที่จะพยายามที่จะหลบหนี cancontinue เพื่อพบบุคคลในความสัมพันธ์ของแท้ และปิด (Carlsson et al., 2004) Jangsten (2010) รายงานว่า midwives สื่อสาร และร่วมสะท้อนประสบการณ์และความรู้เพื่อแก้ไขปัญหา และเพิ่มความปลอดภัยผู้ป่วย ในสวีเดน กระดานสุขภาพ และสวัสดิการ (SOSFS, 1995) ระบุว่า midwives collegial เวลาที่จำเป็นเพื่อประสบการณ์อย่างลึกซึ้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

(. Crofts et al, 2006 การฝึกทีมในการตั้งค่าทางคลินิก
2008) ที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ฉุกเฉินได้เพิ่มขึ้น
อย่างเห็นได้ชัดในปีที่ผ่านมา (Crofts et al, 2011;. โอลส์สันและ
Adolfsson 2011) และบ่งบอกถึงความรู้ที่มากขึ้นของ
การจัดการสถานการณ์ดังกล่าวสูติกรรม ในส่วนของการ
ผดุงครรภ์และแพทย์ (Crofts et al., 2007) ทีมปฏิบัติ
การฝึกมีผลประโยชน์ในทารกแรกเกิด (Draycott etal., 2006, 2008) ด้วยการเป็นส่วนหนึ่งของทีมที่ประกอบด้วยความสัมพันธ์ที่หนึ่งได้รับอนุญาตให้ใช้การตัดสินใจของตนเองความคิดริเริ่มและความรับผิดชอบให้ความรู้สึกของการรักษาความปลอดภัยซึ่งบุคคลที่ได้สัมผัสกับความกลัว แต่ผู้ที่ใช้มุมมองเชิงบวกยอมรับมันแทนการพยายามที่จะหลบหนี cancontinue จะพบคนที่อยู่ในความสัมพันธ์ของแท้และปิด (คาร์ลสัน et al., 2004) Jangsten (2010) รายงานว่าผดุงครรภ์สื่อสารและแบ่งปันสะท้อนประสบการณ์และความรู้ในการที่จะแก้ไขปัญหาและเพิ่มความปลอดภัยของผู้ป่วย ในสวีเดนคณะสุขภาพและสวัสดิการ (SOSFS 1995) ระบุว่าผดุงครรภ์ต้องใช้เวลาสำหรับการสะท้อนนักศึกษาเพื่อที่จะลึกมากขึ้นการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทีมฝึกในการตั้งค่าทางคลินิก ( Crofts et al . , 2006 ,
2008 ) ที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ฉุกเฉินได้เพิ่มขึ้น
อย่างเห็นได้ชัดในปีที่ผ่านมา ( Crofts et al . , 2011 ; โอลส์สันและ
adolfsson 2011 ) และบ่งชี้ความรู้มากขึ้นของการจัดการสถานการณ์สูติกรรม เช่นในส่วนของแพทย์ (
หมอตำแย Crofts et al . , 2007 )
ทีมปฏิบัติการฝึกมีลักษณะพิเศษที่เป็นประโยชน์ในทารกแรกเกิด ( draycott คณะ . , 2006 , 2008 ) การเป็นส่วนหนึ่งของทีมที่ประกอบด้วยความสัมพันธ์ที่ได้รับอนุญาตให้ใช้เวลาในการตัดสินใจตนเอง ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ และความรับผิดชอบ ให้ความรู้สึกของการรักษาความปลอดภัย ซึ่งบุคคลที่ประสบการณ์ความกลัวแต่ใครใช้ outlook เป็นค่าบวก acknowledging มันแทนที่จะพยายามหนีcancontinue พบบุคคลในความสัมพันธ์ของแท้และปิด ( คาร์ลสัน et al . , 2004 ) jangsten ( 2553 ) รายงานว่า หมอตำแย สื่อสารและแบ่งปันประสบการณ์ ข้อคิดและความรู้ในการแก้ไขปัญหา และเพิ่มความปลอดภัยของผู้ป่วย ในสวีเดน , คณะกรรมการสาธารณสุขและสวัสดิการ ( sosfs ,1995 ) ระบุว่า หมอตำแย ต้องการเวลาสำหรับการสะท้อนภายในเพื่อกระชับความ
ประสบการณ์มืออาชีพ