with the child because whenever he

with the child because whenever he woke up I
also had too. (P14)
I always thought that I had been a mother
already. When my friends asked me to hang
out, I did not go with them. If it was prior to
having the baby, I would go with them. (P10)
Coping with the new roles: Coping with the new
roles meant that adolescent mothers managed their
duties effectively with the new roles. All participants
performed multiple roles and used a variety of strategies
to balance them including managing time, making a plan
of work, negotiating, physical adapting, and adapting
mind. Most participants stated that they could perform
many roles simultaneously because they could manage
their time, such as:
It was not hard to do a variety of tasks because I
could manage my time. I took care of my child
on Monday to Friday and studied on Saturday
or Sunday. Moreover, my studying class was
just a half day, not a whole day. (P1)
Some participants made a plan of work in a
daily planner. They wrote various tasks about what to
do on each day, and when to do in each tasks:
I must clearly allocate the time on the daily
planner when to do any task. I wrote all the
planning about how to manage andgained
discipline to do all the tasks.(P12)
For negotiating, the participants disclosed their
strategies as negotiating friends to divide up group work,
and then they took their part to do oneself at home. As one
participant stated:
I asked my friends to divide the group work
into parts, and then I took my part to do at
home. Sometimes, I let my friends do it first,
and then I took the rest of it to do by myself at
home because I wanted to spend time with my
child. (P14)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กับเด็กเนื่องจากเขาตื่นขึ้นฉันใดนอกจากนี้ยัง มีมากเกินไป (P14)ฉันมักจะคิดว่า ผมเคยเป็นแม่เรียบร้อย เมื่อถามเพื่อนผมไปเที่ยวฉันไม่ได้ไปกับพวกเขา ถ้าเป็นก่อนมีทารก ฉันจะไปกับพวกเขา พี (10)เผชิญกับบทบาทใหม่: เผชิญกับใหม่บทบาทหมายถึง การที่ มารดาวัยรุ่นมีจัดการของพวกเขาหน้าที่กับบทบาทใหม่ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผู้เข้าร่วมทั้งหมดดำเนินบทบาทได้หลายบทบาท และใช้กลยุทธ์ที่หลากหลายยอดดุลเหล่านั้นรวมถึงการจัดการเวลา การทำแผนงาน เจรจา จริงดัดแปลง และดร.จิตใจ ผู้เข้าร่วมส่วนใหญ่ระบุว่า พวกเขาสามารถทำบทบาทในเวลาเดียวกันเนื่องจากพวกเขาสามารถจัดการเวลา เช่น:ไม่ยากที่จะทำงานที่หลากหลายเนื่องจากฉันสามารถจัดการเวลาของฉัน ค่ะเด็กของฉันวันจันทร์-ศุกร์และเรียนในวันเสาร์หรือวันอาทิตย์ นอกจากนี้ ชั้นเรียนของฉันมีเพียงครึ่งวัน ไม่ทั้งวัน (P1)บางคนทำแผนงานในการวางแผนประจำวัน พวกเขาเขียนงานต่าง ๆ เกี่ยวกับสิ่งที่ทำในแต่ละวัน และเวลาการทำงานแต่ละ:ฉันต้องจัดสรรเวลาในประจำวันชัดเจนวางแผนเวลาการทำงานใด ๆ ผมเขียนทั้งหมดการวางแผนเกี่ยวกับวิธีการจัดการ andgainedวินัยการทำงานทั้งหมด (P12)สำหรับการเจรจาต่อรอง ผู้เข้าร่วมการเปิดเผยของพวกเขากลยุทธ์เป็นเพื่อนเจรจาเพื่อแบ่งกลุ่มการทำงานแล้ว พวกเขาใช้เวลาส่วนหนึ่งของพวกเขาทำเองที่บ้าน เป็นหนึ่งผู้เรียนที่ระบุ:ถามเพื่อนเพื่อแบ่งการทำงานของกลุ่มเป็นส่วน และจากนั้น ฉันเอาส่วนหนึ่งของฉันจะทำในหน้าแรก บางครั้ง ฉันให้เพื่อนทำก่อนแล้ว ผมเอาเหลือไปทำ ด้วยตัวเองที่เพราะผมต้องการใช้เวลากับบ้านของฉันเด็ก (P14)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กับเด็กเพราะเมื่อใดก็ตามที่เขาตื่นขึ้นมาผมก็มีมากเกินไป (P14) ฉันมักจะคิดว่าฉันเคยเป็นแม่แล้ว เมื่อเพื่อนของฉันถามฉันที่จะแขวนออกผมไม่ได้ไปกับพวกเขา ถ้ามันเป็นก่อนที่จะมีลูกผมจะไปกับพวกเขา (P10) การรับมือกับบทบาทใหม่: การรับมือกับใหม่บทบาทหมายความว่ามารดาวัยรุ่นที่มีการจัดการของพวกเขาปฏิบัติหน้าที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพกับบทบาทใหม่ ผู้เข้าร่วมทั้งหมดดำเนินการหลายบทบาทและใช้ความหลากหลายของกลยุทธ์เพื่อความสมดุลของพวกเขารวมถึงการจัดการเวลาการทำแผนของการทำงานของการเจรจาต่อรอง, การปรับตัวทางกายภาพและปรับใจ ผู้เข้าร่วมส่วนใหญ่ระบุว่าพวกเขาสามารถดำเนินการหลายบทบาทไปพร้อม ๆ กันเพราะพวกเขาสามารถจัดการเวลาของพวกเขาเช่น: มันไม่ยากที่จะทำหลากหลายของงานเพราะผมสามารถจัดการเวลาของฉัน ผมเอาดูแลบุตรหลานของฉันในวันจันทร์ถึงวันศุกร์และการศึกษาในวันเสาร์หรือวันอาทิตย์ นอกจากนี้ระดับการศึกษาของฉันเป็นเพียงครึ่งวันไม่ได้ทั้งวัน (P1) ผู้เข้าร่วมบางคนทำแผนของการทำงานในการวางแผนในชีวิตประจำวัน พวกเขาเขียนงานต่างๆเกี่ยวกับสิ่งที่ทำในแต่ละวันและเมื่อจะทำในงานแต่ละฉันชัดเจนจะต้องจัดสรรเวลาในชีวิตประจำวันการวางแผนเมื่อจะทำงานใดๆ ผมเขียนทั้งหมดวางแผนเกี่ยวกับวิธีการจัดการ andgained วินัยที่จะทำงานทั้งหมด. (P12) สำหรับการเจรจาต่อรองเข้าร่วมของพวกเขาเปิดเผยกลยุทธ์การเจรจาต่อรองเป็นเพื่อนที่จะแบ่งการทำงานเป็นกลุ่ม, และแล้วพวกเขามามีส่วนร่วมของพวกเขาที่จะทำที่บ้านตัวเอง ในฐานะที่เป็นหนึ่งในผู้เข้าร่วมระบุ: ผมถามเพื่อนของฉันที่จะแบ่งการทำงานของกลุ่มเป็นส่วนและจากนั้นผมมีส่วนของฉันไปทำที่บ้าน บางครั้งฉันให้เพื่อนของฉันมันเป็นครั้งแรกและจากนั้นผมเอาส่วนที่เหลือของมันที่จะทำด้วยตัวเองที่บ้านเพราะผมอยากจะใช้เวลากับฉันเด็ก (P14)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กับเด็ก เพราะเมื่อเขาตื่นขึ้นมาฉัน
ก็มีเหมือนกัน ( p14 )
ฉันคิดเสมอว่าฉันเป็นแม่
แล้ว เมื่อเพื่อนของฉันถามฉันเพื่อแขวน
ออกไป ผมไม่ได้ไปกับพวกเขา ถ้าเป็นก่อน
มีลูก ผมจะไปกับพวกเขา ( P10 )
เผชิญกับบทบาทใหม่ : การรับมือกับบทบาทใหม่
หมายความว่ามารดาวัยรุ่นมีการจัดการหน้าที่
อย่างมีประสิทธิภาพกับบทบาทใหม่ ผู้เข้าร่วมทั้งหมด
แสดงหลายบทบาท และใช้ความหลากหลายของกลยุทธ์
ให้สมดุลได้ รวมทั้งการบริหารเวลาทำวางแผน
งาน เจรจาต่อรอง ทางกายภาพในการปรับตัว และปรับจิต . กลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่ระบุว่าพวกเขาสามารถดำเนินการพร้อมกัน
หลายบทบาทเพราะพวกเขาไม่สามารถจัดการ

เวลาของพวกเขาเช่น : มันไม่ยากที่จะทำหลายงานเพราะผม
สามารถจัดการเวลาได้ ฉันดูแลลูก
วันจันทร์ ถึง ศุกร์ และ เรียนวันเสาร์ หรือ อาทิตย์
. นอกจากนี้ ฉันเรียน class
แค่ครึ่งวัน ไม่รวมวัน ( P1 )
ผู้เข้าร่วมบางคนได้วางแผนงานใน
วางแผนทุกวัน พวกเขาเขียนงานต่าง ๆเกี่ยวกับอะไร

ทำในแต่ละวัน และเมื่อจะทำในแต่ละงาน :
ฉันชัดเจนต้องจัดสรรเวลาในการวางแผนในแต่ละวัน
เมื่อต้องทำงานใด ๆ ที่ผมเขียนทั้งหมด

andgained การวางแผนเกี่ยวกับวิธีการจัดการวินัยในการทำงานทั้งหมด ( p12 )
เพื่อเจรจาต่อรอง ร่วมเปิดเผยกลยุทธ์ของพวกเขา
เป็นเจรจาเพื่อนเพื่อแบ่งงานกลุ่ม
และจากนั้นพวกเขาเอาส่วนหนึ่งของพวกเขาเพื่อทำเองที่บ้าน เป็นหนึ่งในผู้เข้าร่วม :

) ฉันถามเพื่อนของฉันแบ่งกลุ่ม
ออกเป็นส่วน แล้วเอาส่วนของผมไปที่
บ้าน บางครั้ง ผมบอกให้เพื่อนๆ ทำครั้งแรก
แล้วผมก็เอาที่เหลือไปทำเองที่
บ้านเพราะอยากใช้เวลาอยู่กับลูก

( p14 )