In terms of pedagogical application

In terms of pedagogical application, and in conjunction with our
earlier study (Boonruang & Nantana 2000), the researchers suggesUhat
(f) in English is comparatively not a problem sound for the Thai speakers
since they pronounce it as [f] 100% initially and 95% word-finally (in 1).
We recommend then for teachers of English pronunciation or conversation
to leave out drills or practice for (f) in their classes and instead spend
more time on pronunciation practice for (v).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในแง่ของโปรแกรมการสอนและร่วมกับเรา
ศึกษาก่อนหน้านี้ (บุญเรือง& nantana 2000) นักวิจัย suggesuhat
(ฉ) ในภาษาอังกฤษจะเปรียบเทียบไม่ได้เป็นปัญหาสำหรับเสียงลำโพงไทย
เนื่องจากพวกเขาออกเสียงเป็น [F] 100 % แรกและ 95% ในที่สุดคำ (1).
แล้วเราขอแนะนำสำหรับครูผู้สอนภาษาอังกฤษการออกเสียงหรือการสนทนา
ที่จะออกจากการฝึกซ้อมหรือออกปฏิบัติ (ฉ) ในชั้นเรียนของพวกเขาและแทนที่จะใช้เวลา
เพิ่มเติมเกี่ยวกับการปฏิบัติในการออกเสียง (v).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในแอพลิเคชันการสอน และร่วมกับเรา
ก่อนหน้านี้ศึกษา (Boonruang &นันท 2000), suggesUhat
(f) นักวิจัยในอังกฤษไม่ดีอย่างหนึ่งเสียงปัญหาสำหรับภาษาไทย
เนื่องจากพวกเขาเสียงมันเป็น [f] 100% ครั้งแรก และ 95% คำ-ในที่สุด (ใน 1) .
เราแนะนำแล้วสำหรับครูผู้สอนออกเสียงภาษาอังกฤษหรือการสนทนา
เพื่อออกจากการฝึกซ้อมหรือการฝึกหัดสำหรับ (f) ในระดับชั้นของตน และใช้แทน
มากเวลาในฝึกการออกเสียงสำหรับ (v) .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในด้านของน้ำท่วมทุ่งแอปพลิเคชันและร่วมกับของเรา
ก่อนหน้าการศึกษา( boonruang & nantana 2000 ),ที่นักวิจัย suggesuhat
( F )ใน ภาษาอังกฤษ จะไม่ใช่ปัญหาเสียงสำหรับลำโพง
ซึ่งจะช่วยให้ไทยนับตั้งแต่เขาประกาศว่าเป็น[ f ] 100% ในครั้งแรกและ 95% คำสุดท้าย(ใน 1 ). N เราขอแนะนำให้แล้วสำหรับครูใน ภาษาอังกฤษ การออกเสียงหรือการสนทนา
ในการออกจากออกจากการปฏิบัติหรือการฝึกซ้อมสำหรับ( F )ในชั้นเรียนของตนและแทนใช้เวลา
ซึ่งจะช่วยในการปฏิบัติมากขึ้นการออกเสียงสำหรับ( V )..