Second listening. Play the song aga

Second listening. Play the song again and
guide the students both by singing and doing
the actions that you have already taught. This
time, ask the students to just listen and do
the actions under your guidance. Hearing the
teacher sing the song and seeing the teacher do
the actions help students overcome feelings of
shyness and lack of confidence. Besides, students
find it funny and interesting when they
see their teacher doing the actions to a song.
I believe that this situation motivates the students
and prepares them for the third listening,
where they will be asked to sing the song.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ฟังสอง เล่นเพลงอีก และแนะนำนักเรียน ทั้งร้องเพลงและทำการดำเนินการที่คุณมีแล้วสอน นี้เวลา ให้นักเรียนเชื่อฟัง และทำการดำเนินการภายใต้คำแนะนำของคุณ ได้ยินครูร้องเพลงและเห็นครูทำการดำเนินการช่วยเหลือนักเรียนที่เอาชนะความรู้สึกความอายและขาดความเชื่อมั่น นอก นักเรียนคิดว่ามันตลก และน่าสนใจเมื่อพวกเขาดูครูทำการดำเนินการที่เพลงผมเชื่อว่า สถานการณ์นี้มีแรงบันดาลใจนักเรียนและเตรียมไว้สำหรับสามฟังที่พวกเขาจะถูกขอให้ร้องเพลง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประการที่สองการฟัง เล่นเพลงอีกครั้งและแนะนำนักเรียนทั้งโดยการร้องเพลงและการทำการกระทำที่คุณได้สอนแล้ว นี้เวลาขอให้นักเรียนที่จะเพียงแค่ฟังและจะดำเนินการภายใต้คำแนะนำของคุณ ได้ยินครูร้องเพลงและเห็นครูจะดำเนินการช่วยให้นักเรียนเอาชนะความรู้สึกของความขี้อายและขาดความเชื่อมั่น นอกจากนี้นักเรียนพบว่ามันตลกและน่าสนใจเมื่อพวกเขาเห็นครูของพวกเขาดำเนินการทำเพลงที่. ผมเชื่อว่าสถานการณ์เช่นนี้กระตุ้นให้นักเรียนและเตรียมพวกเขาสำหรับการฟังเพลงที่สามที่พวกเขาจะถูกขอให้ร้องเพลง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ฟังเพลง 2 เล่นเพลงนี้อีกครั้งและ
คู่มือนักเรียนทั้งร้องเพลงและทำ
การกระทำที่คุณได้สอน คราวนี้
ถามให้นักเรียนฟังและทำ
กระทำภายใต้การแนะนำของคุณ ได้ยิน
ครูร้องเพลง และเห็นอาจารย์ทำ

การช่วยนักเรียนเอาชนะความรู้สึกของความเขินอายและขาดความมั่นใจ นอกจากนี้ นักศึกษา
รู้สึกสนุกและน่าสนใจเมื่อพวกเขา
เห็นครูทำกระทำเพลง .
ผมเชื่อว่าสถานการณ์นี้ให้นักเรียนฟัง และเตรียมพวกเขาสำหรับ
3
ที่พวกเขาจะถูกขอให้ร้องเพลง