Just as women birth their infants,

Just as women birth their infants, not the attendants present at the birth, “the individual woman is responsible for the success ofbreastfeeding” [44]. Choice of second-line strategies by the woman should be based on her own values and beliefs (which form BFSE via vicarious learning and verbal/social persuasion), establishing a continuance of woman-centred care beyond birth. Where women have knowledge deficits, a continuity of care model facilitates education based on midwives prior knowledge of the woman [45].

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เช่นเดียวกับผู้หญิงที่เกิดทารกของพวกเขาไม่ได้เข้าร่วมประชุมปัจจุบันที่เกิด, "ผู้หญิงแต่ละคนเป็นผู้รับผิดชอบสำหรับความสำเร็จ ofbreastfeeding" [44] ทางเลือกของกลยุทธ์บรรทัดที่สองโดยผู้หญิงคนหนึ่งควรจะขึ้นอยู่กับค่าของเธอเองและความเชื่อ (ซึ่งรูปแบบการเรียนรู้ผ่านทาง bfse ชะลอและวาจา / การชักชวนสังคม), การสร้างความต่อเนื่องของการดูแลผู้หญิงที่เป็นศูนย์กลางการเกิดเกินที่ผู้หญิงมีการขาดดุลความรู้ต่อเนื่องของรูปแบบการดูแลอำนวยความสะดวกในการศึกษาบนพื้นฐานของความรู้ก่อนคลอดของผู้หญิงคนหนึ่ง [45]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เหมือนผู้หญิงเกิดทารกของพวกเขา ไม่พร้อมนำเสนอที่เกิด "ผู้หญิงละรับผิดชอบ ofbreastfeeding ความสำเร็จ" [44] ทางเลือกของกลยุทธ์ที่สองสายโดยผู้หญิงควรจะใช้กับค่าของตนเองและความเชื่อ (ซึ่งแบบ BFSE ผ่านเรียนกิยามะฮ์และการจูงใจทางสังคม/ติดต่อทางวาจา), สร้างต่อเนื่องของศูนย์กลางผู้หญิงดูแลนอกเหนือจากการเกิด ผู้หญิงมีการขาดดุลการคลังความรู้ ความต่อเนื่องของรูปแบบการดูแลอำนวยความสะดวกให้ศึกษาตามความรู้เดิม midwives ของผู้หญิง [45]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นผู้หญิงเกิดทารกของพวกเขาไม่ได้พนักงานที่อยู่ในที่เกิดที่"ผู้หญิงคนหนึ่งที่มีหน้าที่รับผิดชอบในความสำเร็จ ofbreastfeeding "[ 44 ] ทางเลือกของกลยุทธ์ที่สองโดยหญิงนั้นควรจะต้องอยู่บนพื้นฐานความเชื่อและค่านิยมของตัวเอง(ซึ่งเป็นรูปแบบ bfse โดยผ่านทางการเรียนรู้(งานและด้วยวาจา/ทางสังคมแนะนำ)การสร้างความต่อเนื่องของการดูแลหญิงเป็นศูนย์กลางนอกเหนือจากการเกิดที่ที่ผู้หญิงมีความรู้การขาดดุลอย่างต่อเนื่องรุ่นของการดูแลอำนวยความสะดวกในการศึกษาบนพื้นฐานความรู้ก่อนนางผดุง ครรภ์ ของหญิง[ 45 ]