Redundancy Effect: Simultaneous pre

Redundancy Effect: Simultaneous presentations of similar (redundant) content must be avoided. Avoid words as narrations and identical text with graphics.

Redundancy Effect: when the same information is presented more than once the multiple processing is negative for comprehension since it increases external cognitive load. If novices can benefit from partially redundant information (integrated text and picture for example), expert's performances can be impaired . These six first effects try to minimize extraneous cognitive load (to reduce the number of cognitive processes involved that are unnecessary for learning).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลซ้ำซ้อน: การนำเสนอผลงานพร้อมกันของที่คล้ายกัน (ซ้ำซ้อน) เนื้อหาจะต้องหลีกเลี่ยง หลีกเลี่ยงคำที่เป็นคำพากย์และข้อความเหมือนกันกับกราฟิก

ผลซ้ำซ้อน. เมื่อข้อมูลที่เหมือนกันจะนำเสนอมากกว่าหนึ่งครั้งการประมวลผลหลายเชิงลบสำหรับความเข้าใจตั้งแต่มันจะเพิ่มภาระทางความคิดภายนอกถ้าสามเณรจะได้รับประโยชน์จากข้อมูลบางส่วนที่ซ้ำซ้อน (ข้อความแบบบูรณาการและภาพตัวอย่าง), การแสดงของผู้เชี่ยวชาญสามารถบกพร่อง หกผลกระทบแรกที่เหล่านี้พยายามที่จะลดภาระภายนอกองค์ความรู้ (ที่จะลดจำนวนของกระบวนการองค์ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการที่ไม่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ซ้ำผล: นำเสนอพร้อมเนื้อหาคล้ายกัน (ซ้ำ) ควรหลีกเลี่ยง หลีกเลี่ยงคำบรรยายและข้อความเหมือนกับกราฟิก

ผลซ้ำ: เมื่อแสดงข้อมูลเดียวกันมากกว่าหนึ่งครั้ง การประมวลผลหลายเป็นค่าลบสำหรับทำความเข้าใจเนื่องจากมันเพิ่มโหลดภายนอกรับรู้ ถ้าสามเณรได้รับประโยชน์จากข้อมูลบางส่วนซ้ำซ้อน (รวมข้อความและรูปภาพตัวอย่าง), การแสดงของผู้เชี่ยวชาญสามารถจะเสียหาย ลักษณะพิเศษเหล่านี้แรกหกพยายามลดโหลดไม่รับรู้ (การลดจำนวนรับรู้กระบวนการเกี่ยวข้องที่ไม่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้) .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสำรองการทำงานมีผลการนำเสนอพร้อมกันของความเหมือน(สำรอง)เนื้อหาจะต้องหลีกเลี่ยงได้ หลีกเลี่ยงถ้อยคำเป็นข้อความ narrations และเหมือนกับกราฟิก.มีผลบังคับใช้

การสำรองการทำงานเมื่อข้อมูลเดียวกันกับที่ได้รับการนำเสนอมากกว่าหนึ่งครั้งการประมวลผลที่เป็นลบสำหรับความเข้าใจตั้งแต่ซึ่งจะช่วยเพิ่มโหลดการเรียนรู้ ภายนอกหากสามเณรจะสามารถได้รับประโยชน์จากข้อมูลสำรองบางส่วน( ภาพ และข้อความแบบอินทิเกรตสำหรับตัวอย่างเช่น)การแสดงของผู้เชี่ยวชาญสามารถเป็นผู้มีสายตาผิดปกติ หกผลครั้งแรกนี้ให้ลองเพื่อลดจำนวนการเรียนรู้ที่อยู่นอกวง(เพื่อลดจำนวนของกระบวนการคิดมีส่วนร่วมที่จะไม่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้)..