There has been little previous rese

There has been little previous research as to the impact of the PSSA on changes in teaching methods or taught curriculum by language arts teachers. Previous research of some high-stakes tests has suggested that there may be some gaps in curriculum because of test preparation (Cizek, 2001), as well as some real changes in methodology because of the pressures of high-stakes testing (Zellmer, Frontier, & Pheifer, 2006). However, according to a study reviewing the negative consequences of testing, the evidence of its influence on curriculum and instruction is not totally clear, nor is the effect on teacher attitudes defined (Mehrens, 1998). The outcome of this study addresses these conflicted concepts and begins to fill in the gaps in the research by providing a study that begins to document any changes in teaching or curriculum.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ได้มีการวิจัยก่อนหน้านี้เล็กน้อยเป็นผลกระทบของ PSSA ในสอนวิธีการหรือหลักสูตรเรียนรู้ โดยครูศิลปะภาษาการเปลี่ยนแปลง ก่อนหน้านี้การวิจัยทดสอบบางระทึกได้แนะนำว่า อาจมีบางช่องในหลักสูตรเนื่องจากการเตรียมสอบ (Cizek, 2001), รวมทั้งเปลี่ยนแปลงวิธีการบางจริงเนื่องจากความดันของระทึกทดสอบ (Zellmer ชายแดน & Pheifer, 2006) อย่างไรก็ตาม ตามการศึกษาผลกระทบเชิงลบของการทดสอบการตรวจสอบ หลักฐานของอิทธิพลของหลักสูตรและการสอนไม่ชัดเจนทั้งหมด ไม่ได้ผลทัศนคติครูกำหนดพรม (Mehrens, 1998) ผลการศึกษานี้เน้นแนวคิดเหล่านี้ conflicted และเริ่มที่จะเติมในช่องว่างในการวิจัย โดยการให้การศึกษาที่เริ่มต้นการเปลี่ยนแปลงในการสอนหรือหลักสูตรเอกสาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ได้มีการวิจัยก่อนหน้านี้เพียงเล็กน้อยในขณะที่ผลกระทบของ PSSA กับการเปลี่ยนแปลงในวิธีการสอนหรือหลักสูตรการสอนโดยครูผู้สอนภาษาศิลปะ วิจัยก่อนหน้านี้ของบางการทดสอบเดิมพันสูงได้ชี้ให้เห็นว่าอาจจะมีช่องว่างบางอย่างในหลักสูตรเนื่องจากการเตรียมการทดสอบ (Cizek, 2001), รวมทั้งการเปลี่ยนแปลงที่แท้จริงบางอย่างในวิธีการเพราะความกดดันของเดิมพันสูงทดสอบ (Zellmer ชายแดนที่ และ Pheifer, 2006) แต่ตามการศึกษาการตรวจสอบผลกระทบเชิงลบของการทดสอบหลักฐานของอิทธิพลที่มีต่อหลักสูตรและการสอนไม่เป็นที่ชัดเจนโดยสิ้นเชิงและไม่เป็นผลกระทบต่อทัศนคติของครูที่กำหนดไว้ (Mehrens, 1998) ผลของการศึกษาครั้งนี้อยู่ที่แนวความคิดที่ขัดแย้งเหล่านี้และเริ่มที่จะกรอกในช่องว่างในการวิจัยโดยการให้การศึกษาที่จะเริ่มขึ้นในเอกสารการเปลี่ยนแปลงใด ๆ ในการเรียนการสอนหรือการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีเล็ก ๆน้อย ๆก่อนหน้าวิจัยถึงผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงในวิธีการสอนหรือ PSSA สอน ภาษา ศิลปะ หลักสูตรครู งานวิจัยก่อนหน้านี้ของบางเดิมพันสูงการทดสอบได้ชี้ให้เห็นว่าอาจมีช่องว่างในหลักสูตรเนื่องจากเตรียมสอบ ( ชิเซ็ก , 2001 ) , เช่นเดียวกับบางจริงการเปลี่ยนแปลงในวิธีการ เพราะแรงกดดันของการทดสอบเดิมพันสูง ( zellmer ,ชายแดน , & pheifer , 2006 ) อย่างไรก็ตาม จากการศึกษาทบทวนผลลบของการทดสอบหลักฐานของอิทธิพลที่มีต่อหลักสูตรและการสอน ไม่ใส หรือมีผลต่อทัศนคติของครูที่กำหนดไว้ ( mehrens , 1998 )ผลที่ได้จากการศึกษานี้ที่อยู่เหล่านี้ขัดแย้งแนวคิดและเริ่มที่จะกรอกในช่องว่างในงานวิจัย โดยการให้การศึกษาที่เริ่มเอกสารการเปลี่ยนแปลงใด ๆในการสอนหรือหลักสูตร