The Role of Administrator Character

The Role of Administrator Characteristics on Perceptions of Innovativeness among Public School Administrators
Julie M. Hite
Brigham Young University
Ellen J. Williams
Brigham Young University
Sterling C. Hilton
Brigham Young University
Steven C. Baugh
Brigham Young University
Abstract

Pressures for reform require greater innovativeness among public school administrators than in the past. Perceptions of innovativeness, which function as administrators’ reality and influence participation in innovation, are reflected in their informal network relationships. Using network methods and descriptive statistics, this article explores a public school administrator network, highlighting the relationship of administrator characteristics (personal demographics, position, experience) on three different types of perceptions of innovativeness: (a) being perceived by others as innovative, (b) perceiving others as innovative, and (c) mutually perceiving each other as innovative. Findings indicate demographics of age and experience were related to administrators being perceived as innovative, suggesting the value of increased visibility and administrative stability. No association was found between administrator characteristics and either perceiving others or having mutual perceptions of innovation suggesting a potential lack of bias in who perceives others as innovative or in establishing mutual perceptions of innovation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทบาทของผู้ดูแลลักษณะในภาพลักษณ์ของ Innovativeness ระหว่างผู้ดูแลโรงเรียนจูลี่ M. Hiteมหาวิทยาลัย Brigham Youngวิลเลียมส์ J. เอลเลนมหาวิทยาลัย Brigham Youngฮิลตัน C. สเตอร์ลิงมหาวิทยาลัย Brigham YoungSteven C. Baughมหาวิทยาลัย Brigham Youngบทคัดย่อค่าความดันปฏิรูปต้อง innovativeness มากกว่าระหว่างผู้ดูแลระบบโรงเรียนมากกว่าในอดีต ภาพลักษณ์คอร์รัปชันของ innovativeness ซึ่งทำหน้าที่เป็นผู้ดูแลความเป็นจริงและอิทธิพลร่วมในนวัตกรรม ปรากฏในความสัมพันธ์เป็นเครือข่าย บทความนี้ใช้วิธีเครือข่ายและสถิติพรรณนา สำรวจโรงเรียนผู้ดูแลเครือข่าย เน้นความสัมพันธ์ของผู้ดูแลลักษณะ (ลักษณะประชากรส่วนบุคคล ตำแหน่ง ประสบการณ์) ในแนวของ innovativeness สามประเภท: (a) การมองเห็นผู้อื่นเป็นนวัตกรรม, (b) perceiving อื่น ๆ เป็นนวัตกรรม และ (c) กัน perceiving กันเป็นนวัตกรรม ผลการวิจัยบ่งชี้ลักษณะประชากรอายุและประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับผู้ดูแลระบบจะถือว่าเป็นนวัตกรรมใหม่ แนะนำค่าของการแสดงผลเพิ่มขึ้นและความมั่นคงดูแล ไม่พบระหว่างลักษณะผู้ดูแลระบบ และ perceiving ผู้อื่น หรือมีแนวร่วมของการแนะนำการขาดศักยภาพของความโน้มเอียงที่ละเว้นเป็นนวัตกรรมอื่น ๆ หรือ ในการสร้างแนวร่วมของนวัตกรรมนวัตกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทบาทของผู้ดูแลระบบในลักษณะการรับรู้ของการสร้างนวัตกรรมในหมู่ประชาชนผู้บริหารโรงเรียน
จูลี่เอ็มไฮต์
มหาวิทยาลัยบริกแฮม
เอลเลนเจวิลเลียมส์
มหาวิทยาลัยบริกแฮม
สเตอร์ลิงซีฮิลตัน
มหาวิทยาลัยบริกแฮม
สตีเวนซีเคร์
มหาวิทยาลัยบริกแฮม
บทคัดย่อแรงกดดันให้มีการปฏิรูปต้องมีนวัตกรรมมากขึ้นในหมู่ประชาชน ผู้บริหารโรงเรียนกว่าในอดีตที่ผ่านมา การรับรู้ของนวัตกรรมซึ่งทำงานเป็นผู้ดูแลความเป็นจริงและการมีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์นวัตกรรมที่มีอิทธิพลจะสะท้อนให้เห็นในความสัมพันธ์ของเครือข่ายเป็นทางการของพวกเขา โดยใช้วิธีการของเครือข่ายและใช้สถิติเชิงพรรณนาบทความนี้สำรวจโรงเรียนของรัฐผู้ดูแลระบบเครือข่ายเน้นความสัมพันธ์ของลักษณะของผู้ดูแลระบบ (ประชากรส่วนบุคคล, ตำแหน่ง, ประสบการณ์) ในสามประเภทที่แตกต่างกันของการรับรู้ของนวัตกรรม (ก) ได้รับการรับรู้ของคนอื่น ๆ ที่เป็นนวัตกรรม ( ข) การรับรู้คนอื่น ๆ ที่เป็นนวัตกรรมและ (ค) ร่วมกันรับรู้ซึ่งกันและกันเป็นนวัตกรรมใหม่ ผลการศึกษาพบประชากรของอายุและประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับผู้บริหารถูกมองว่าเป็นนวัตกรรมใหม่ที่ชี้ให้เห็นคุณค่าของการแสดงผลเพิ่มขึ้นและมีเสถียรภาพในการบริหาร สมาคมไม่พบระหว่างลักษณะของผู้ดูแลระบบและทั้งเข้าใจผู้อื่นหรือมีการรับรู้ร่วมกันของนวัตกรรมบอกขาดศักยภาพของอคติในที่มองเห็นผู้อื่นเป็นนวัตกรรมหรือในการสร้างการรับรู้ร่วมกันของนวัตกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทบาทของผู้บริหารในการรับรู้ลักษณะของนวัตกรรมในโรงเรียนผู้บริหาร
จูลี่ม. Hite
มหาวิทยาลัยบริกแฮม

เอลเลนเจ. วิลเลียมส์มหาวิทยาลัยบริกแฮม

มหาวิทยาลัยบริกแฮม Hilton Sterling C

C บอสตีเฟ่นมหาวิทยาลัยบริกแฮม

ดันปฏิรูปเป็นนามธรรมมากขึ้นนวัตกรรมของโรงเรียนผู้บริหารมากกว่าในอดีตการรับรู้ของนวัตกรรม ซึ่งทำหน้าที่เป็นผู้บริหารและมีอิทธิพลต่อการมีส่วนร่วมในความเป็นจริงนวัตกรรมที่สะท้อนให้เห็นในเครือข่ายความสัมพันธ์ที่ไม่เป็นทางการ . โดยใช้วิธีการที่เครือข่ายและสถิติเชิงพรรณนา บทความนี้จะสำรวจโรงเรียนผู้ดูแลระบบเครือข่าย เน้นความสัมพันธ์ของลักษณะงานตำแหน่งกลุ่มประชากร , ส่วนบุคคลประสบการณ์ ) สามชนิดที่แตกต่างกันของการรับรู้ของนวัตกรรม : ( ) ถูกรับรู้โดยผู้อื่นเป็นนวัตกรรมใหม่ ( ข ) การรับรู้ผู้อื่นเป็นนวัตกรรม และ ( c ) ร่วมกันรับรู้แต่ละอื่น ๆ เป็นนวัตกรรม พบประชากรของอายุและประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับผู้บริหารที่ถูกมองว่าเป็นนวัตกรรม ให้คุณค่าของการมองเห็นเพิ่มขึ้นและเสถียรภาพการบริหารสมาคมไม่พบระหว่างคุณลักษณะของผู้บริหารและให้ผู้อื่น หรือมีการรับรู้ร่วมกันของนวัตกรรมจะขาดศักยภาพของอคติในที่เห็นคนอื่นเป็นนวัตกรรม หรือสร้างการรับรู้ร่วมกันของนวัตกรรม