ABSTRACTThis study investigates the

ABSTRACTThis study investigates the potential use of the argument-counterargument structure in English L2 essays written by Indonesian EFL learners. It examines whether L2 proficiency affects the use of opposing views in their essays, and measures whether there is a correlation between the use of the rhetorical structure and the participants’ overall essay quality. In order to achieve this purpose, the study asks participants to write an English argumentative essay and measures their English L2 proficiency. The researcher also requests that the participants write in Indonesian (L1) and uses the data to measure whether there is consistency in terms of the use of the argument-counterargument structure in their L1 and L2 essays. The results show that the majority of the students developed a one-sided model of argumentation in their L1 and L2 essays by focusing only on how to state their main claim and providing relevant justification for it. The students’ relatively low L2 proficiency was found to be one of the possible factors behind their inability to include other-side views in their essays. In addition, the participants’ use of rhetorical features affected the overall quality of their essays. Pedagogical implications of these findings will be discussed

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ABSTRACTThis ศึกษาตรวจสอบอาจมีการใช้โครงสร้างอาร์กิวเมนต์ counterargument ใน L2 ภาษาอังกฤษเรียงความที่เขียน โดยผู้เรียน EFL อินโดนีเซีย ตรวจสอบว่าถนัด L2 มีผลกระทบต่อการใช้มุมมองในบทความของฝ่ายตรงข้าม และประเมินว่ามีความสัมพันธ์ระหว่างการใช้โครงสร้าง rhetorical participants†™เรียงความมีคุณภาพโดยรวม เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์นี้ การศึกษาถามผู้เรียนเรียงความภาษาอังกฤษ argumentative และวัดความถนัดอังกฤษ L2 นักวิจัยขอให้ ผู้เข้าร่วมเขียนในอินโดนีเซีย (L1) และใช้ข้อมูลในการวัดว่ามีความสอดคล้องในการใช้โครงสร้างอาร์กิวเมนต์ counterargument ในเรียงความของ L1 และ L2 ผลลัพธ์แสดงว่า นักเรียนส่วนใหญ่พัฒนาแบบด้านเดียวของ argumentation ในเรียงความของ L1 และ L2 โดยเน้นวิธีการรัฐเรียกร้องหลักของพวกเขาเท่านั้น และให้เหตุผลที่เกี่ยวข้องเรื่อง Students†™ถนัด L2 ค่อนข้างต่ำพบเป็นหนึ่งในปัจจัยได้อยู่เบื้องหลังไม่สามารถมีมุมมองด้านอื่น ๆ ในการเขียนเรียงความ นอกจากนี้ participants†™ใช้คุณลักษณะ rhetorical คุณภาพโดยรวมของการเขียนเรียงความที่ได้รับผลกระทบ ผลสอนสิ่งเหล่านี้จะได้กล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษา ABSTRACTThis สำรวจการใช้งานที่มีศักยภาพของโครงสร้างอาร์กิวเมนต์โต้แย้งในการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษ L2 เขียนโดยผู้เรียน EFL อินโดนีเซีย ได้ทำการตรวจสอบว่ามีผลกระทบต่อความสามารถ L2 การใช้มุมมองของฝ่ายตรงข้ามในการเขียนเรียงความของพวกเขาและไม่ว่าจะเป็นมาตรการที่มีความสัมพันธ์ระหว่างการใช้งานของโครงสร้างเชิงโวหารและparticipants’เรียงความที่มีคุณภาพโดยรวม เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์นี้การศึกษาขอให้ผู้เข้าร่วมในการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษโต้แย้งและมาตรการภาษาอังกฤษ L2 ของพวกเขา ผู้วิจัยยังขอให้ผู้เข้าร่วมเขียนในอินโดนีเซีย (L1) และใช้ข้อมูลในการวัดว่ามีความสอดคล้องกันในแง่ของการใช้งานของโครงสร้างอาร์กิวเมนต์โต้แย้งใน L1 L2 และการเขียนเรียงความของพวกเขา ผลการศึกษาพบว่าส่วนใหญ่ของนักเรียนการพัฒนารูปแบบด้านเดียวของการอภิปรายใน L1 และ L2 บทความของพวกเขาโดยเน้นเฉพาะเกี่ยวกับวิธีการที่รัฐเรียกร้องหลักของพวกเขาและการให้เหตุผลที่เกี่ยวข้องกับมัน students’ความสามารถ L2 ค่อนข้างต่ำถูกพบว่าเป็นปัจจัยหนึ่งที่เป็นไปได้ที่อยู่เบื้องหลังพวกเขาไม่สามารถที่จะรวมถึงมุมมองด้านอื่น ๆ ของพวกเขาในการเขียนเรียงความ นอกจากนี้การใช้participants’ของคุณสมบัติที่ได้รับผลกระทบเชิงโวหารคุณภาพโดยรวมของบทความของพวกเขา ผลกระทบของการสอนการค้นพบนี้จะมีการหารือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

True, there will be developed with 4G increase in Nakhon Si Thammarat. Which plans to expand in the end of this year.True, there will be developed with 4G increase in Nakhon Si Thammarat. Which plans to expand in the end of this year.True, there will be developed with 4G increase in Nakhon Si Thammarat. Which plans to expand in the end of this year.True, there will be developed with 4G increase in Nakhon Si Thammarat. Which plans to expand in the end of this year.