Knowledge of pedagogical representa

Knowledge of pedagogical representations. Mary’s knowledge of pedagogical representations was mainly entailed in two of the mathematical practices: representations and exemplifications. Together with her understanding of the subject matter, and influenced by her considerations on students’ learning characteristics and preferences, Mary first drew upon her knowledge of various representations of the quadratic formula and other methods: song, storyline, color coding, and other visual effects, which she believed would be suitable and helpful to students with different learning preferences.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความรู้นำเสนอการสอน รีย์แทนการสอนความรู้เป็นส่วนใหญ่ entailed ในสองแนวทางปฏิบัติทางคณิตศาสตร์: เป็นตัวแทนและ exemplifications กันเธอเข้าใจเกี่ยวกับเรื่องนี้ และตกแต่ง โดยพิจารณาเธอในลักษณะการเรียนรู้ของนักเรียนและการตั้งค่า แมรี่วาดครั้งแรกเมื่อเธอรู้สูตรกำลังสองและวิธีการอื่น ๆ แทนต่าง ๆ: เพลง เรื่องราว สี และอื่น ๆ แสดง ผล ซึ่งเธอเชื่อว่า จะเหมาะสม และเป็นประโยชน์กับนักเรียนที่มีลักษณะการเรียนรู้แตกต่างกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความรู้เกี่ยวกับการเป็นตัวแทนการสอน ความรู้เกี่ยวกับแมรี่เป็นตัวแทนของการสอนคือการยกส่วนใหญ่ในสองของการปฏิบัติทางคณิตศาสตร์: การเป็นตัวแทนและ exemplifications พร้อมกับความเข้าใจของเธอเรื่องและได้รับอิทธิพลจากการพิจารณาลักษณะของเธอในการเรียนรู้ของนักเรียนและความต้องการของแมรี่แรกดึงความรู้ของเธอในการเป็นตัวแทนต่างๆของสูตรสมการกำลังสองและวิธีการอื่น ๆ : เพลงโครงเรื่องรหัสสีและการแสดงผลอื่น ๆ ซึ่งเธอเชื่อว่าจะมีความเหมาะสมและเป็นประโยชน์ให้กับนักเรียนที่มีการตั้งค่าการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความรู้ของการใช้แทน แมรี่ ความรู้ของการเป็นตัวแทนส่วนใหญ่ ( 2 ในการปฏิบัติทางคณิตศาสตร์ : ภาพตัวแทนและ exemplifications . พร้อมกับความเข้าใจของเรื่อง และได้รับอิทธิพลจากการพิจารณาในลักษณะการเรียนรู้ของนักเรียน และการตั้งค่าแมรี่ ก่อนวาดบนความรู้ของเธอเป็นตัวแทนต่างๆของสูตร Quadratic และวิธีการอื่น ๆ : เพลง เรื่องราวรหัสสีและผลภาพอื่น ๆ ซึ่งเธอเชื่อว่า น่าจะเหมาะสมและเป็นประโยชน์กับนักเรียนที่มีลักษณะการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน