There are a number of possible expl

There are a number of possible explanations as to why the
correlations between self-assessments and actual scores were
high for procedures yet weak for general clinical skills. General
clinical skills include many proficiencies needed to
take patient histories, perform physical examinations, and
communicate with many different types of patients. Students
may have an inflated perception of their proficiency when
judged in relation to performance with a specific new case
after only a few years of medical school experience with a
limited sample of patients. On the other hand, most students
have limited experience with the skills needed to perform
specific procedures and may therefore have a more realistic
perception of their proficiency based on their recent acquisition
of these skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีหมายเลขของคำอธิบายได้ว่าทำไมการความสัมพันธ์ระหว่างการประเมินตนเองและคะแนนที่แท้จริงได้สูงสำหรับขั้นตอนแต่อ่อนแอในทักษะทางคลินิก ทั่วไปหลาย proficiencies ที่ต้องรวมถึงทักษะทางคลินิกมีประวัติผู้ป่วย การตรวจร่างกาย และสื่อสารกับผู้ป่วยหลายประเภท นักเรียนอาจมีการรับรู้สูงเกินจริงความสามารถของพวกเขาเมื่อตัดสินเกี่ยวกับประสิทธิภาพการทำงานกับกรณีและปัญหาใหม่เฉพาะหลังจากเพียงไม่กี่ปีของโรงเรียนแพทย์ประสบการณ์กับการอย่างจำกัดของผู้ป่วย ในทางกลับกัน นักเรียนจำกัดประสบการณ์ มีทักษะที่จำเป็นในการดำเนินการขั้นตอนที่เฉพาะ และดังนั้นอาจมีความสมจริงมากขึ้นรับรู้ความสามารถของพวกเขาตามซื้อล่าสุดของพวกเขาทักษะเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีจำนวนของคำอธิบายที่เป็นไปได้ว่าทำไมถึงมี
ความสัมพันธ์ระหว่างการประเมินตนเองและคะแนนที่เกิดขึ้นจริงมี
สูงสำหรับขั้นตอนยังอ่อนแอทักษะทางคลินิกทั่วไป ทั่วไป
รวมถึงทักษะทางคลินิก proficiencies จำนวนมากที่จำเป็นในการ
ใช้ประวัติผู้ป่วยดำเนินการตรวจร่างกายและ
การสื่อสารกับประเภทที่แตกต่างของผู้ป่วย นักเรียน
อาจจะมีการรับรู้ที่สูงขึ้นของความสามารถของพวกเขาเมื่อ
ตัดสินในความสัมพันธ์กับประสิทธิภาพการทำงานกับกรณีใหม่ที่เฉพาะเจาะจง
หลังจากนั้นเพียงไม่กี่ปีของประสบการณ์ที่โรงเรียนแพทย์ที่มี
ตัวอย่างที่ จำกัด ของผู้ป่วย บนมืออื่น ๆ ที่นักเรียนส่วนใหญ่
มีประสบการณ์ที่ จำกัด มีทักษะที่จำเป็นในการดำเนินการ
ขั้นตอนที่เฉพาะเจาะจงและดังนั้นจึงอาจมีความสมจริงมากขึ้น
การรับรู้ของความสามารถของพวกเขาขึ้นอยู่กับการเข้าซื้อกิจการล่าสุดของพวกเขา
ทักษะเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีจำนวนของคำอธิบายที่เป็นไปได้ว่าทำไมความสัมพันธ์ระหว่างการประเมินตนเองและจริง

คะแนนสูงสำหรับกระบวนการยังไม่มีทักษะทางคลินิกทั่วไป ทักษะทางคลินิกทั่วไป
รวมหลายกรมสามัญศึกษาต้องการ
เอาประวัติคนไข้ การสอบทางกายภาพและ
สื่อสารกับหลายประเภทของผู้ป่วย นักศึกษา
อาจจะมีการรับรู้ความสามารถของตนเองเมื่อพอง
ตัดสินในความสัมพันธ์กับประสิทธิภาพกับ
กรณีใหม่เฉพาะหลังจากที่ไม่กี่ปีของประสบการณ์ในโรงเรียนแพทย์กับ
ตัวอย่าง จำกัด ของผู้ป่วย บนมืออื่น ๆที่นักเรียนส่วนใหญ่
มีจำกัดประสบการณ์กับทักษะที่จำเป็นเพื่อดำเนินการ
ขั้นตอนที่เฉพาะเจาะจงและดังนั้นจึงอาจจะสมจริงมากขึ้น
การรับรู้ความสามารถของตนตาม
ซื้อล่าสุดของทักษะเหล่านี้ของพวกเขา