The notion of ‘‘system of practices

The notion of ‘‘system of practices’’ is useful for some types of macro-didactic analysis, particularly when comparing the particular form mathematical knowledge adopts in different institutional frameworks, contexts of use or language games. A finer description of mathematical activity requires the introduction of the six types of primary entities. These objects will
form ‘‘configurations’’, that we define as the network of objects involved and emerging from the systems of pactices and the relationships established between them. These configurations can be epistemic (networks of institutional objects) or cognitive (network of personal objects), and with the system of practices are the basic theoretical tools to describe mathematical knowledge, in its double personal and institutional facets.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนวคิดของ ''ระบบปฏิบัติ '' จะเป็นประโยชน์สำหรับบางชนิดของการวิเคราะห์แมพลวัต โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเปรียบเทียบแบบฟอร์มเฉพาะความรู้ทางคณิตศาสตร์ adopts ในกรอบสถาบันต่าง ๆ บริบทของเกมใช้หรือภาษา รายละเอียดปลีกย่อยของกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ต้องการแนะนำหกชนิดของเอนทิตีหลัก วัตถุเหล่านี้จะแบบฟอร์ม ''โครงแบบ '', ที่เรากำหนดเป็นเครือข่ายของออปเจ็กต์ที่เกี่ยวข้อง และเกิดขึ้นจากระบบ pactices และความสัมพันธ์ที่ก่อตั้งขึ้นระหว่างพวกเขา กำหนดค่าเหล่านี้สามารถ epistemic (เครือข่ายวัตถุสถาบัน) หรือรับรู้ (เครือข่ายส่วนบุคคลวัตถุ), และระบบปฏิบัติการมีเครื่องมือพื้นฐานทฤษฎีเพื่ออธิบายความรู้ทางคณิตศาสตร์ ในแง่มุมส่วนตัว และสถาบันของคู่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความคิดของ '' ระบบของการปฏิบัติ '' จะเป็นประโยชน์สำหรับบางชนิดของการวิเคราะห์มหภาคการสอนโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเปรียบเทียบกับรูปแบบโดยเฉพาะอย่างยิ่งความรู้ทางคณิตศาสตร์ในกรอบกฎหมายสถาบันที่แตกต่างกันในการใช้บริบทหรือเกมภาษา รายละเอียดปลีกย่อยของกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ที่ต้องมีการแนะนำของหกชนิดของหน่วยงานหลัก วัตถุเหล่านี้จะในรูปแบบ '' การตั้งค่า '' ที่เรากำหนดเป็นเครือข่ายของวัตถุที่เกี่ยวข้องและโผล่ออกมาจากระบบของ pactices และความสัมพันธ์ที่จัดตั้งขึ้นระหว่างพวกเขา
การกำหนดค่าเหล่านี้สามารถ epistemic (เครือข่ายของวัตถุสถาบัน) หรือองค์ความรู้ (เครือข่ายของวัตถุส่วนบุคคล) และมีระบบของการปฏิบัติที่เป็นเครื่องมือทางทฤษฎีพื้นฐานในการอธิบายความรู้ทางคณิตศาสตร์ในแง่มุมส่วนบุคคลและสถาบันคู่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความคิดของ ' 'system ปฏิบัติ ' ' จะเป็นประโยชน์สำหรับบางประเภทของการวิเคราะห์การสอนมาโคร โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเปรียบเทียบรูปแบบเฉพาะทางคณิตศาสตร์ความรู้กฎหมายในกรอบของสถาบันต่าง ๆ ในบริบทของการใช้ภาษา หรือเกม รายละเอียดปลีกย่อยของกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ต้องแนะนำของหกชนิดของหน่วยงานหลัก วัตถุเหล่านี้จะ
แบบฟอร์ม ' 'configurations ' ' ที่เรากำหนดเป็นเครือข่ายของวัตถุที่เกี่ยวข้องและเกิดขึ้นจากระบบ pactices และสร้างความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขา การตั้งค่าเหล่านี้สามารถ Epistemic เครือข่ายสถาบันทางปัญญาของวัตถุ ( วัตถุ ) หรือเครือข่ายส่วนตัว ) และด้วยระบบของการปฏิบัติเป็นเครื่องมือพื้นฐานทางทฤษฎีเพื่ออธิบาย ความรู้ทางคณิตศาสตร์ในคู่บุคคลและสถาบันแง่มุม