2.0 Limit the Compression RangeWhen

2.0 Limit the Compression Range
When designing a multimedia message with
time-compression, stay within the range of 150
(normal speed) to a maximum of approximately
275 wpm, which is 1.8 times (40% compression)
the speed of normal narration. We have seen from
our research and the research dating back to the
1950s that learning outcomes begin to degrade
when this ceiling is reached in learning materials
(Fairbanks, Guttman, and Miron, 1957; Foulke,
1968; Reid, 1968). Ritzhaupt and Barron (2008)
found that learners were most satisfied with
1.4 times (20% compression) the normal audio
speed or approximately 210 wpm. This study
included a normal speed of approximately 150
wpm, meaning learners were more satisfied with
an accelerated treatment as oppose to the normal
speed. Pastore (In review) surveyed learners and
found that learners preferred a compression
percentage of about 10%, which translates to
about 165 wpm. Put simply, our results suggest
learners actually prefer accelerated audio speeds
in multimedia learning materials.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2.0 จำกัด
ช่วงการบีบอัดเมื่อออกแบบมัลติมีเดียที่มีเวลาการบีบอัดอยู่ในช่วงของ
150
(ความเร็วปกติ) ได้สูงสุดประมาณ
275 คำต่อนาทีซึ่งเป็น 1.8 เท่า (40% บีบอัด)
ความเร็วในการบรรยายปกติ เราได้เห็นจากการวิจัยและการวิจัยย้อนหลังไปถึงของเราในปี1950 ที่ผลการเรียนรู้เริ่มต้นที่จะลดลงเมื่อเพดานนี้จะมาถึงในสื่อการเรียนรู้(แฟร์แบงค์ Guttman และไมรอน, 1957; Foulke, 1968; เรด 1968) Ritzhaupt และบาร์รอน (2008) พบว่าผู้เรียนมีความพึงพอใจมากที่สุดกับ1.4 เท่า (20% บีบอัด) เสียงปกติความเร็วหรือประมาณ210 คำต่อนาที การศึกษาครั้งนี้รวมถึงความเร็วปกติประมาณ 150 คำต่อนาทีมีความหมายผู้เรียนมีความพึงพอใจมากขึ้นกับการรักษาเร่งเป็นคัดค้านการปกติความเร็ว เร่ (ในการตรวจสอบ) การสำรวจผู้เรียนและพบว่าผู้เรียนที่ต้องการบีบอัดร้อยละของประมาณ10% ซึ่งหมายถึงเกี่ยวกับ165 คำต่อนาที ใส่เพียงผลของเราขอแนะนำให้ผู้เรียนจริงต้องการเร่งความเร็วเสียงในการเรียนรู้มัลติมีเดียวัสดุ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2.0 จำกัดการบีบอัดช่วง
เมื่อออกแบบข้อความมัลติมีเดียด้วย
เวลาการบีบอัดอยู่ภายในช่วงของ 150
( ความเร็วปกติ ) สูงสุดประมาณ
275 WPM ที่ 1.8 ครั้ง ( การบีบอัด 40% )
ความเร็วของการบรรยายปกติ ที่เราได้เห็นจาก
ของเราวิจัยและการวิจัย ย้อนกลับไปในยุคที่ผลการเรียนเริ่ม

จะลดลงเมื่อเพดานนี้ถึงในสื่อการเรียนรู้
( แฟร์แบงค์ กัตต์แมน และไมรอน , 2500 ; foulke
, 1968 ; Reid , 1968 ) และ ritzhaupt บารอน ( 2551 ) พบว่า ผู้เรียนมีความพึงพอใจมากที่สุด

กับ 1.4 เท่า ( อัด 20 % ) เสียงปกติ
ความเร็วหรือประมาณ 210 คือ . การศึกษา
รวมความเร็วปกติประมาณ 150
คือ หมายถึง ผู้เรียนมีความพึงพอใจมากกับ
การรักษาเป็นการคัดค้านเพื่อความเร็วปกติ

แพสทอร์ ( ในความคิดเห็น ) สำรวจพบว่า ผู้เรียน และผู้เรียนที่ต้องการ

ค่าอัดประมาณ 10% ซึ่งแปล

ประมาณ 165 คือ . ใส่เพียง , ผลการศึกษา
ผู้เรียนชอบเร่งความเร็วเสียง
ในการเรียนรู้วัสดุ