1. Introduction Traditionally in th

1. Introduction
Traditionally in the field of foreign language teaching, both teachers and learners have tended to underestimate the complexity of the learning task. This tendency can be traced directly to such common sense notions as “learning by doing” and “practice makes perfect” and to the position assumed by behavioristic psychology that language learning can be described by the imitation-repetition and analogy paradigm.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. บทนำ ประเพณีในด้านการสอนภาษาต่างประเทศ ครูและผู้เรียนได้มีแนวโน้มที่ประมาทความซับซ้อนของงานเรียนรู้ สามารถติดตามแนวโน้มนี้โดยตรงเพื่อความเข้าใจสามัญสำนึกเช่นนี้เป็น "เรียนรู้ด้วยการปฏิบัติ" และ "ฝึกทำให้สมบูรณ์แบบ" และตำแหน่งสันนิษฐาน โดย behavioristic จิตวิทยา การเรียนรู้ภาษาที่สามารถอธิบาย ด้วยกระบวนทัศน์เทียมซ้ำและเปรียบเทียบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1.
บทนำเดิมในด้านการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศทั้งครูผู้สอนและผู้เรียนมีแนวโน้มที่จะประมาทความซับซ้อนของงานการเรียนรู้ แนวโน้มนี้สามารถตรวจสอบได้โดยตรงกับความคิดความรู้สึกร่วมกันเช่น "การเรียนรู้โดยการทำ" และ "การทำให้สมบูรณ์" และตำแหน่งสันนิษฐานโดย behavioristic จิตวิทยาการเรียนรู้ภาษาที่สามารถอธิบายได้ด้วยการเลียนแบบซ้ำและกระบวนทัศน์การเปรียบเทียบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . บทนำ
ผ้าในด้านการสอนภาษาต่างประเทศ ทั้งผู้สอนและผู้เรียนมีแนวโน้มที่จะเข้าใจความซับซ้อนของงานเรียนรู้แนวโน้มนี้สามารถตรวจสอบได้โดยตรงเช่นความคิดสามัญสำนึกเป็น " การเรียนรู้โดยการกระทำ " และ " การทำให้สมบูรณ์ " และตำแหน่งสันนิษฐานโดย behavioristic จิตวิทยาการเรียนรู้ภาษาสามารถอธิบายโดยการเลียนแบบทำซ้ำ และกระบวนทัศน์ ความคล้ายคลึงกัน