THE ORGANIZATION OF THECOURSEEach u

THE ORGANIZATION OF THE
COURSE
Each unit of Headway Upper-Intermediate
has ten sections, though not necessarily
in the same order.
1. A Discussion Point, which launches
the theme of the unit by means of a
speaking activity.
2. A reading activity, which practices
different reading skills and which
usually, contains significant exponents
of the target language.
3. Vocabulary 1, arising out of the
theme of the unit, or the preceding
material.
4. A Listening activity, which practices
different language skills and
which usually, revises the target
language.
5. Vocabulary 2, arising out of the
theme of the unit, or the preceding
material.
6. A Speaking activity related to the
theme, either a discussion or a roleplay.
7. A Writing activity, which focuses
on one aspect of the writing skill.
8. The Language Review, which gives
the essential rules of form and use
of the target language.
9. Controlled Practice exercises
which consist of pair and group
work, comparing and contrasting
sentences, writing, and sometimes
listening.
10. A Revision section, which revises/
introduces areas of the language
that students at this level need to
be familiar with.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

องค์กรของการหลักสูตรแต่ละหน่วยของเจริญบนกลางมีส่วนสิบ แต่ไม่จำเป็นในใบสั่งเดียวกัน1. สนทนาจุด ซึ่งเปิดตัวรูปแบบของหน่วยโดยวิธีการการพูดกิจกรรม2.อ่านกิจกรรม ปฏิบัติทักษะการอ่านแตกต่างกันและที่โดยปกติ ประกอบด้วยเลขชี้กำลังสำคัญของภาษาเป้าหมาย3. คำศัพท์ 1 เกิดขึ้นจากการรูปแบบของหน่วย หรือก่อนหน้านี้วัสดุ4.ฟังกิจกรรม ปฏิบัติทักษะภาษา และซึ่งปกติ revises เป้าหมายภาษา5. คำศัพท์ 2 เสียรูปแบบของหน่วย หรือก่อนหน้านี้วัสดุ6. การพูดในกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการรูปแบบ การสนทนาหรือการ roleplay7.กิจกรรมเขียน ซึ่งมุ่งเน้นในแง่มุมหนึ่งของทักษะการเขียน8.ตรวจทานภาษา ซึ่งช่วยให้กฎสำคัญของฟอร์มและการใช้ของภาษาเป้าหมาย9. ควบคุมฝึกออกกำลังกายซึ่งประกอบด้วยคู่และกลุ่มงาน เปรียบเทียบ และห้องประโยค การเขียน และในบางครั้งฟัง10. ปรับปรุงส่วน ซึ่ง revises /แนะนำด้านภาษาให้นักเรียนในระดับนี้จำเป็นต้องจะคุ้นเคยกับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

องค์กรของ
หลักสูตร
หน่วยความคืบหน้า Upper-Intermediate แต่ละ
สิบส่วน แต่ไม่จำเป็นต้อง
อยู่ในลำดับเดียวกัน.
1 จุดอภิปรายซึ่งเปิดตัว
ในรูปแบบของหน่วยโดยวิธีการของ
กิจกรรมการพูด.
2 กิจกรรมการอ่านซึ่งปฏิบัติ
ทักษะการอ่านที่แตกต่างกันและ
มักจะมีเลขยกกำลังที่สำคัญ
ของภาษาเป้าหมาย.
3 คำศัพท์ที่ 1 ที่เกิดขึ้นจาก
รูปแบบของหน่วยหรือก่อนหน้านี้
วัสดุที่.
4 กิจกรรมการฟังซึ่งปฏิบัติ
ทักษะการใช้ภาษาที่แตกต่างกันและ
ที่มักจะปรับเป้าหมาย
ภาษา.
5 คำศัพท์ที่ 2 ที่เกิดขึ้นจาก
รูปแบบของหน่วยหรือก่อนหน้านี้
วัสดุ.
6 กิจกรรมการพูดที่เกี่ยวข้องกับ
รูปแบบทั้งการอภิปรายหรือบทบาทสมมุติ.
7 กิจกรรมการเขียนซึ่งมุ่งเน้น
ในแง่มุมหนึ่งของทักษะการเขียน.
8 ภาษารีวิวซึ่งจะช่วยให้
กฎที่สำคัญของรูปแบบและการใช้งาน
ของภาษาเป้าหมาย.
9 การออกกำลังกายควบคุมการปฏิบัติ
ซึ่งประกอบด้วยคู่และกลุ่ม
ทำงานเปรียบเทียบความแตกต่าง
ประโยคเขียนและบางครั้ง
ฟัง.
10 ส่วนการแก้ไขซึ่งปรับ /
แนะนำพื้นที่ของภาษา
ว่านักเรียนในระดับนี้ต้อง
มีความคุ้นเคยกับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

องค์กรของหลักสูตร

แต่ละหน่วยของความคืบหน้าบนกลาง
มีสิบส่วน แม้ว่าไม่ได้อยู่ในลำดับเดียวกัน
.
1 การอภิปรายประเด็นซึ่งเปิดตัว
ธีมของหน่วย โดยวิธีการของการพูดกิจกรรม
.
2 อ่านกิจกรรมที่ฝึกทักษะการอ่านที่แตกต่างกันและ

ซึ่งมักจะประกอบด้วยนัยของภาษาเป้าหมายผู้สนับสนุน
.
3 ศัพท์ที่เกิดจาก
1รูปแบบของหน่วย หรือวัสดุก่อน
.
4 ฟังเพลง กิจกรรมที่ปฏิบัติทักษะภาษาที่แตกต่างกันและ

ซึ่งโดยปกติ และภาษาเป้าหมาย
.
5 คำศัพท์ที่ 2 ที่เกิดจาก
ธีมของเครื่อง หรือวัสดุก่อน
.
6 เป็นกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการพูด
รูปแบบ ทั้งการอภิปราย หรือบทบาทสมมุติ
7 เขียนกิจกรรมที่เน้นในด้านหนึ่งของ
ทักษะการเขียน .
8ภาษาปริทัศน์ ซึ่งให้
กฎสำคัญของรูปแบบและการใช้ภาษาของเป้าหมาย
.
9 ฝึกควบคุมการออกกำลังกาย

ซึ่งประกอบด้วยคู่และกลุ่มงาน เปรียบเทียบและตัดกัน
ประโยค การเขียน และการฟัง บางครั้ง
.
10 แก้ไขส่วนที่ปรับ /

แนะนำด้านภาษาที่นักเรียนในระดับนี้ต้อง
จะคุ้นเคยกับ