This study investigated the attitudes of Qatari female university students towards English and its speakers, and towards the role of the teacher and the role of the family, in order to determine the influence of these attitudes on the students' achievement in learning English as a Foreign Language (EFL). The results showed that the participants had a positive attitude towards English and its speakers. It also showed that there was no significant correlation between the attitudes of the learners and their achievement. Another conclusion drawn from the data is that the students were instrumentally, not integratively, motivated: they did not want to associate themselves with the target language group and integrate themselves into the new culture; the primary motivating factors for learning English were to get a job, further their careers, read original publications, watch English series and movies, trade, and most importantly, travel abroad, which is seen as a status symbol.
ที่มา: Altaha, F. M. and Al-Easa, Noor S. (The U. of Qatar, Doha, The State Of Qatar). Attitude and achievement in learning English as a foreign language. ITL Review of Applied Linguistics (Leuven, Belgium), 133-134 (2001), 303-23.
มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาทัศนคติของนักศึกษาต่อมหาวิทยาลัยหญิง ดังนั้นภาษาอังกฤษและลำโพง และต่อบทบาทของครู บทบาทของครอบครัว เพื่อศึกษาอิทธิพลของทัศนคติเหล่านี้ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในการเรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ ( ภาษาอังกฤษ )ผลการศึกษา พบว่า ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อภาษาอังกฤษ และลำโพงของ นอกจากนี้ยังพบว่า ไม่มีความสัมพันธ์กับทัศนคติของผู้เรียน และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของพวกเขา อีกข้อสรุปจากข้อมูลที่นักเรียนได้ศึกษา instrumentally ไม่แรง :พวกเขาไม่ต้องการที่จะเชื่อมโยงตัวเองกับเป้าหมายกลุ่มภาษาและบูรณาการตัวเองในวัฒนธรรมใหม่ หลักปัจจัยกระตุ้นการเรียนรู้ภาษาอังกฤษต้องได้งาน ต่ออาชีพของตน อ่านสิ่งพิมพ์ต้นฉบับ ดูชุดภาษาอังกฤษและภาพยนตร์ การค้า และที่สำคัญที่สุด เดินทางไปต่างประเทศ ซึ่งถูกมองว่าเป็นสัญลักษณ์สถานะ .
ที่มา : altaha , F . M . Al ทั้งสิ้นและ ,นูร์ S ( U . ของกาตาร์ , โดฮา , กาตาร์ ) ทัศนคติและผลสัมฤทธิ์ในการเรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ รีวิวของ itl ภาษาศาสตร์ประยุกต์ ( Leuven , เบลเยียม ) , 133-134 ( 2001 ) , 303-23 .
การแปล กรุณารอสักครู่..