Mental retardation involves deficit

Mental retardation involves deficits in a wide range of skills and is defined as significantly sub average intellectual functioning. A child’s level of intellectual functioning can be assessed be assessed by standardized tests, usually referred to as IQ tests, ( see Chapter3). In addition to low test scores, a diagnosis of mental retardation requires that a child show deficits relative to his or her age group in at least two of the following skill areas: communication, self-care, home living, social or interpersonal skills, use of community resources ( such as riding a bus),self-direction,academic skills,work,leisure,health,and personal safety (see the DSM-IV-TR criteria in Table 10.6). Mental retardation is listed on Axis II of the DSM-IV-TR because it is assumed to be lifelong.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัญญาเกี่ยวข้องกับการขาดดุลในทักษะที่หลากหลาย และถูกกำหนดให้เป็นอย่างมีนัยสำคัญย่อยเฉลี่ยปัญญาทำงาน สามารถประเมินระดับของเด็กทำงานทางปัญญาได้รับการประเมิน โดยการทดสอบมาตรฐาน จะเรียกว่าทดสอบ IQ, (ดู Chapter3) นอกจากคะแนนทดสอบต่ำ การวินิจฉัยปัญญาต้องให้เด็กแสดงขาดดุลสัมพันธ์กับกลุ่มอายุของเขา หรือเธอในน้อยสองด้านทักษะ: สื่อสาร สุขภาพ บ้านอยู่อาศัย ทักษะทางสังคม หรือมนุษยสัมพันธ์ ใช้ทรัพยากรในชุมชน (เช่นขี่รถบัส), ทิศ ทางตนเอง ทักษะทางวิชาการ งาน พักผ่อน สุขภาพ และความปลอดภัยส่วนบุคคล (ดูเงื่อนไข DSM-IV-TR ใน 10.6 ตาราง) ปัญญาจะแสดงบนแกน II ของ DSM-IV-TR เพราะจะถือว่าเป็นรอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัญญาอ่อนเกี่ยวข้องกับการขาดดุลในหลากหลายของทักษะและถูกกำหนดให้เป็นย่อยอย่างมีนัยสำคัญการทำงานทางปัญญาโดยเฉลี่ย ระดับของเด็กในการทำงานทางปัญญาสามารถประเมินได้รับการประเมินโดยการทดสอบมาตรฐานมักจะเรียกว่าการทดสอบไอคิว (ดูบทที่ 3) นอกเหนือจากคะแนนสอบต่ำวินิจฉัยปัญญาอ่อนกำหนดว่าการขาดดุลการแสดงของเด็กเมื่อเทียบกับกลุ่มอายุของเขาหรือเธออย่างน้อยสองในพื้นที่ทักษะต่อไปนี้: การสื่อสาร, การดูแลตนเองที่อาศัยอยู่ในบ้านของทักษะทางสังคมหรือบุคคลใช้ ของทรัพยากรของชุมชน (เช่นขี่รถ), การกำกับตนเองทักษะทางวิชาการ, การทำงาน, สันทนาการ, สุขภาพและความปลอดภัยส่วนบุคคล (ดูเกณฑ์ DSM-IV-TR ในตารางที่ 10.6) ปัญญาอ่อนเป็น บริษัท จดทะเบียนในแกนสองของ DSM-IV-TR เพราะมันจะถือว่าเป็นตลอดชีวิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัญญาอ่อน เกี่ยวข้องกับการขาดดุลในช่วงกว้างของทักษะและหมายถึงทํางานอย่าง ซับสติปัญญาเฉลี่ย เป็นระดับของเด็กสามารถประเมินการทำงานด้านการประเมินด้วยแบบทดสอบมาตรฐานมักจะเรียกว่าการทดสอบไอคิว ( ฝึกสอน ) นอกจากคะแนนสอบต่ำการวินิจฉัยภาวะปัญญาอ่อนให้เด็กแสดงการสัมพันธ์กับ ของเขาหรือเธอ กลุ่มอายุอย่างน้อยสองของทักษะต่อไปนี้พื้นที่ : การสื่อสาร , การดูแลตนเอง , บ้านอยู่อาศัย , ทักษะทางสังคม หรือความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล การใช้ทรัพยากรของชุมชน ( เช่น ขึ้นรถเมล์ ) , ทิศทาง , ตนเองทักษะด้านวิชาการ , งาน , พักผ่อน , สุขภาพ ส่วนตัวและความปลอดภัย ( ดูถ้าจะวัดเกณฑ์ตาราง 10.6 )ปัญญาอ่อนอยู่บนแกน II ของถ้าจะวัด เพราะมันอาจเป็นตลอดชีวิต