The first phase is the preparation.

The first phase is the preparation. Not surprisingly, greeting words are frequently shown in this phase. In addition, we see that the interest of the staff was in preparing the lecture without any trouble, especially as to the acoustics.

The second phase is the time during the lecture. The result of this phase is similar to that of the previous analysis, because this phase dominates all four phases. The fact that the word ‘university’ frequently appears in the conversation reflects the fact that all the support staff focus on exchanging information about the condition of each classroom. The word ‘teacher’ is a part of class, the same as was previously explained.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระยะแรกเป็นการเตรียม ไม่น่าแปลกใจ คำอวยพรมักแสดงในขั้นตอนนี้ นอกจากนี้ เราเห็นว่า เป็นผลประโยชน์ของพนักงานในการเตรียมการบรรยายไม่ มีปัญหาใด ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นการเปลือง ระยะที่สองเป็นเวลาระหว่างการบรรยาย ผลลัพธ์ของระยะนี้จะคล้ายคลึงกับการวิเคราะห์ก่อนหน้านี้ เนื่องจากระยะนี้กุมอำนาจทั้งหมด 4 ระยะ ความจริงที่ว่าคำ 'มหาวิทยาลัย' ปรากฏขึ้นในการสนทนามัก สะท้อนให้เห็นถึงข้อเท็จจริงที่พนักงานสนับสนุนแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับสภาพของแต่ละห้องเรียน คำว่า 'ครู' เป็นส่วนหนึ่งของคลาส เหมือนกับที่ได้อธิบายไว้ก่อนหน้านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นตอนแรกคือการเตรียมความพร้อม ไม่น่าแปลกใจคำอวยพรจะปรากฏบ่อยครั้งในระยะนี้ นอกจากนี้เราจะเห็นว่าผลประโยชน์ของพนักงานที่อยู่ในการเตรียมความพร้อมการบรรยายโดยไม่มีปัญหาใด ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เป็นอะคูสติก. ขั้นที่สองเป็นเวลาที่ในระหว่างการบรรยาย ผลการขั้นตอนนี้จะคล้ายกับที่ของการวิเคราะห์ก่อนหน้านี้เพราะช่วงนี้ครอบงำทั้งสี่ขั้นตอน ความจริงที่ว่าคำว่า 'มหาวิทยาลัยมักจะปรากฏในการสนทนาที่สะท้อนให้เห็นถึงความจริงที่ว่าทุกการสนับสนุนที่มุ่งเน้นพนักงานในการแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับสภาพของแต่ละชั้นเรียน คำว่า 'ครู' เป็นส่วนหนึ่งของการเรียนเช่นเดียวกับก่อนหน้านี้ได้รับการอธิบาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขั้นตอนแรกคือการเตรียมการ ไม่น่าแปลกใจ , อวยพรคำมักแสดงในขั้นตอนนี้ นอกจากนี้ เราพบว่า ผลประโยชน์ของพนักงาน ในการเตรียมการสอน โดยไม่มีปัญหาใด ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับอะคูสติก .

เฟสที่สองคือ เวลาในระหว่างการบรรยาย ผลของขั้นตอนนี้จะคล้ายกับของการวิเคราะห์ก่อนหน้านี้เพราะขั้นตอนนี้อยู่ทั้งหมด 4 ขั้นตอนคือ ความจริงที่ว่า คำว่า " มหาวิทยาลัย " บ่อยปรากฏในบทสนทนาที่สะท้อนให้เห็นถึงความจริงที่ว่าทั้งหมดที่เจ้าหน้าที่มุ่งแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับสภาพของแต่ละห้องเรียน คำว่า " ครู " เป็นส่วนหนึ่งของชั้นเรียน เช่นเดียวกับที่เคยอธิบาย