INFORMATION TECHNOLOGY INTEGRATION

INFORMATION TECHNOLOGY INTEGRATION IN HIGHER EDUCATION: A NOVEL APPROACH FOR IMPACT ASSESSMENT
Information Technology Integration in Higher Education
A Novel Approach for Impact Assessment
http://dx.doi.org/10.3991/ijet.v9i6.4036
Abdulkareem Al-Alwani
Yanbu University College (YUC), Yanbu, Saudi Arabia
Abstract—In the current technological world of Information
services, academic systems are also in the process of adapting
information technology solutions. Information systems
vary for different applications and specifically in academia
domain, a range of information systems are available for
different institutions worldwide. Integration of e-learning
can optimize implementation of computer-based and computer-assisted
educational processes at all levels. Therefore
it is imperative to assess and evaluate integration of these
information systems because they have serious impact on elearning
processes. In this study an instrument survey is
presented for evaluating integration of information technology
systems and practices in an educational environment.
Survey is constructed using descriptive questions related to
information technology tools to assess qualitative impact and
usage of such tools. Critical feedback, analysis and suggestions
from 25 educationists played a pivotal role in finalizing
proposed survey questionnaire. A subsequent test evaluation
by teachers and students is also carried out to assess adequate
utilization of information systems in Yanbu University
College. The results showed that feedback using this survey
can help in identifying technological gaps and facilitate
effective integration of information technology in an educational
environment. Survey instrument proposed in this
research can greatly enhance integration of IT tools as it can
identify shortcomings by collecting statistical data from
feedback of both faculty and students. Solution to these
problems is deterministic and can be easily implemented to
optimize overall performance of e-learning systems.
Index Terms—E-Learning, E-Learning Assessment, Elearning
Evaluation

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รวมเทคโนโลยีข้อมูลในการศึกษาสูง: เป็นนวนิยายแนวทางสำหรับการประเมินผลกระทบข้อมูลรวมเทคโนโลยีในระดับอุดมศึกษาวิธีนวนิยายสำหรับประเมินผลกระทบhttp://dx.doi.org/10.3991/ijet.v9i6.4036อัล-Alwani อับดุลกะรีมยานมหาวิทยาลัยวิทยาลัย (YUC), ริยาด ซาอุดีอาระเบียนามธรรมซึ่งในโลกเทคโนโลยีปัจจุบันของข้อมูลบริการ ระบบการศึกษาก็กำลังดัดแปลงโซลูชั่นเทคโนโลยีข้อมูล ระบบข้อมูลแตกต่างกัน สำหรับโปรแกรมประยุกต์ต่าง ๆ และโดยเฉพาะ ใน academiaโดเมน ให้ระบบข้อมูลมีการสถาบันต่าง ๆ ทั่วโลก รวมของการศึกษาสามารถเพิ่มประสิทธิภาพโดย ใช้คอมพิวเตอร์ และคอมพิวเตอร์ช่วยกระบวนการศึกษาในทุกระดับ ดังนั้นมันเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อประเมิน และประเมินรวมของเหล่านี้ระบบข้อมูลเนื่องจากมีผลกระทบร้ายแรงในบทความกระบวนการทาง ในการศึกษานี้ เป็นการสำรวจเครื่องมือนำเสนอการประเมินรวมของเทคโนโลยีสารสนเทศระบบและการปฏิบัติในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาสร้างแบบสำรวจใช้อธิบายคำถามที่เกี่ยวข้องกับเครื่องมือเทคโนโลยีข้อมูลเพื่อประเมินผลกระทบเชิงคุณภาพ และการใช้เครื่องมือดังกล่าว ความคิดเห็นที่สำคัญ วิเคราะห์ และข้อเสนอแนะจาก 25 educationists เล่น pivotal role ในสรุปแบบสอบถามสำรวจเสนอ ประเมินภายหลังการทดสอบโดยครูและนักเรียนยังดำเนินการประเมินความเพียงพอการใช้ประโยชน์ของระบบสารสนเทศในมหาวิทยาลัยยานวิทยาลัย ผลลัพธ์ที่ได้แสดงความคิดเห็นที่ใช้แบบสำรวจนี้สามารถช่วยในการระบุช่องว่างทางเทคโนโลยี และสิ่งอำนวยความสะดวกผลรวมของเทคโนโลยีสารสนเทศในการศึกษาสภาพแวดล้อม เครื่องมือสำรวจที่นำเสนอนี้วิจัยสามารถเพิ่มรวมเป็นเครื่องมือสามารถระบุแสดง โดยรวบรวมข้อมูลสถิติจากความคิดเห็นของคณาจารย์และนักเรียน วิธีแก้ปัญหาเหล่านี้ปัญหาเป็น deterministic และสามารถได้ดำเนินการปรับปรุงประสิทธิภาพโดยรวมของระบบอีเลิร์นนิ่งดัชนีข้อแบบประเมินการเรียนรู้ การศึกษา บทความประเมินผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศในระดับอุดมศึกษา: วิธีการใหม่เพื่อให้ได้ผลการประเมิน
ข้อมูลบูรณาการเทคโนโลยีในการศึกษาระดับอุดมศึกษา
แนวทางใหม่สำหรับการประเมินผลกระทบ
http://dx.doi.org/10.3991/ijet.v9i6.4036
Abdulkareem Al-Alwani
Yanbu University College ( YUC) Yanbu ซาอุดีอาระเบีย
บทคัดย่อในโลกเทคโนโลยีปัจจุบันของข้อมูล
บริการทางวิชาการระบบยังอยู่ในขั้นตอนของการปรับตัว
โซลูชั่นเทคโนโลยีสารสนเทศ ระบบข้อมูล
ที่แตกต่างกันสำหรับการใช้งานที่แตกต่างกันและโดยเฉพาะในภาคการศึกษา
โดเมนช่วงของระบบสารสนเทศที่มีอยู่สำหรับ
สถาบันการศึกษาที่แตกต่างกันทั่วโลก บูรณาการของ e-learning
สามารถเพิ่มประสิทธิภาพการดำเนินงานของคอมพิวเตอร์ที่ใช้และใช้คอมพิวเตอร์ช่วย
กระบวนการการศึกษาในทุกระดับ ดังนั้น
จึงมีความจำเป็นที่จะประเมินและประเมินผลการรวมตัวกันของเหล่านี้
ระบบข้อมูลเพราะพวกเขามีผลกระทบอย่างรุนแรงต่อ elearning
กระบวนการ ในการศึกษานี้สำรวจเครื่องมือที่จะ
นำเสนอสำหรับการประเมินการรวมกลุ่มของเทคโนโลยีสารสนเทศ
ระบบและวิธีปฏิบัติในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา.
สำรวจถูกสร้างโดยใช้คำถามที่เป็นคำอธิบายที่เกี่ยวข้องกับ
เครื่องมือเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อประเมินผลกระทบเชิงคุณภาพและ
การใช้งานของเครื่องมือดังกล่าว ข้อเสนอแนะที่สำคัญการวิเคราะห์และข้อเสนอแนะ
จาก 25 educationists มีบทบาทสำคัญในการที่จะจบ
แบบสอบถามที่นำเสนอ การประเมินผลการทดสอบต่อมา
โดยครูและนักเรียนมีการดำเนินการยังออกเพื่อประเมินความเพียงพอ
ของการใช้ระบบสารสนเทศใน Yanbu มหาวิทยาลัย
วิทยาลัย ผลการศึกษาพบว่าการตอบรับโดยใช้การสำรวจครั้งนี้
สามารถช่วยในการระบุช่องว่างทางเทคโนโลยีและการอำนวยความสะดวกใน
การรวมกลุ่มที่มีประสิทธิภาพของเทคโนโลยีสารสนเทศในการศึกษา
สภาพแวดล้อม เครื่องมือที่ใช้ในการสำรวจที่นำเสนอใน
งานวิจัยมากสามารถเพิ่มการรวมกลุ่มของเครื่องมือไอทีที่จะสามารถ
ระบุข้อบกพร่องโดยการเก็บรวบรวมข้อมูลสถิติจาก
ข้อเสนอแนะของทั้งอาจารย์และนักศึกษา วิธีการเหล่านี้
เป็นปัญหาที่กำหนดและสามารถดำเนินการได้อย่างง่ายดายเพื่อ
เพิ่มประสิทธิภาพการทำงานโดยรวมของระบบ e-learning.
ดัชนีข้อตกลง-E-Learning, E-Learning การประเมิน Elearning
ประเมินผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศในสถาบันอุดมศึกษา : แนวทางใหม่สำหรับการประเมินผลกระทบ
การบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศในการศึกษาระดับอุดมศึกษา
แนวคิดใหม่ใน http : / / การประเมิน
ผลกระทบ DX . ดอย . org / 10.3991 / ijet . v9i6.4036

abdulkareem อัลบู alwani วิทยาลัยมหาวิทยาลัย ( yuc ) , Yanbu ซาอุดิอาระเบีย
นามธรรม ใน โลก เทคโนโลยีปัจจุบันของการบริการสารสนเทศ
,ระบบทางวิชาการยังอยู่ในกระบวนการของการปรับ
โซลูชั่นเทคโนโลยีข้อมูล ระบบข้อมูลที่แตกต่างกันสำหรับการใช้งานที่แตกต่างกันและ

โดยเฉพาะในสถาบันการศึกษาโดเมน , ช่วงของระบบข้อมูลที่ใช้ได้สำหรับ
สถาบันต่าง ๆ ทั่วโลก การบูรณาการการเรียนรู้
สามารถปรับใช้และคอมพิวเตอร์คอมพิวเตอร์
กระบวนการทางการศึกษาทุกระดับดังนั้น
ขวางเพื่อประเมินและประเมินการบูรณาการระบบข้อมูล เพราะพวกเขาเหล่านี้

ผลกระทบร้ายแรงในการเรียนรู้กระบวนการ ในการศึกษาครั้งนี้สำรวจเครื่องมือที่นำเสนอสำหรับการประเมินการบูรณาการ

ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการปฏิบัติในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา .
สำรวจจะถูกสร้างขึ้นโดยใช้คำถามที่เกี่ยวข้องกับ
พรรณนาข้อมูลเทคโนโลยีเครื่องมือประเมินผลกระทบและคุณภาพ
การใช้งานของเครื่องมือดังกล่าว ความคิดเห็นที่สำคัญ การวิเคราะห์ และข้อเสนอแนะจาก 25 เกษตร

เล่น pivotal role สรุปผลเสนอแบบสอบถาม . ภายหลังการทดสอบการประเมินผล
โดยครูและนักเรียนยังดำเนินการประเมินการใช้เพียงพอ
ระบบสารสนเทศในวิทยาลัยมหาวิทยาลัย

ผลการศึกษาพบว่า ความคิดเห็นนี้โดยใช้การสำรวจ
สามารถช่วยในการระบุช่องว่างทางเทคโนโลยีและอำนวยความสะดวก
รวมประสิทธิภาพของเทคโนโลยีสารสนเทศในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา

เครื่องมือสำรวจที่เสนอในงานวิจัยนี้สามารถช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการบูรณาการ

มันเครื่องมือมันสามารถระบุข้อบกพร่อง โดยการรวบรวมข้อมูลสถิติจากข้อเสนอแนะของนักเรียนและคณะ
.เพื่อแก้ปัญหาเหล่านี้
เป็น deterministic และสามารถใช้งานได้อย่างง่ายดาย เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพโดยรวมของระบบ e-Learning
.
ดัชนี terms-e-learning , อีเลิร์นนิ่ง , การประเมินการเรียนรู้ การประเมิน