In both studies, print facilitated

In both studies, print facilitated the acquisition and recall of expressive vocabulary. The effect of print consistency, however, varied across studies. As expected, monolingual children exposed to consistent print learned more novel labels than children exposed to inconsistent print. In contrast, bilingual children exposed to inconsistent print learned and recalled more labels than children exposed to consistent print. These intriguing findings might be due to differences in attention allocation during training.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการศึกษาทั้งสอง พิมพ์อำนวยและการเรียกคืนของคำศัพท์ที่แสดงออก ลักษณะพิเศษของพิมพ์ความสอดคล้อง อย่างไรก็ตาม ในการศึกษาที่แตกต่างกัน ตามที่คาดไว้ monolingual เด็กตากพิมพ์สอดคล้องรู้ป้ายชื่อนวนิยายมากขึ้นกว่าเด็กที่สัมผัสการพิมพ์ที่ไม่สอดคล้องกัน ในทางตรงกันข้าม เด็กสองภาษาสัมผัสสอดคล้องพิมพ์เรียนรู้ และเรียกคืนขึ้นป้ายชื่อกว่าเด็กสัมผัสการพิมพ์ที่สอดคล้องกัน ค้นพบเหล่านี้น่าอาจจะเกิดจากความแตกต่างในการปันส่วนของความสนใจในระหว่างการฝึกอบรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการศึกษาทั้งการพิมพ์การอำนวยความสะดวกการซื้อและการเรียกคืนของคำศัพท์ที่แสดงออก ผลกระทบของความสอดคล้องพิมพ์ แต่แตกต่างกันทั่วศึกษา เป็นที่คาดหวังเดียวเด็กสัมผัสกับการพิมพ์ฉลากได้เรียนรู้ที่สอดคล้องนวนิยายมากกว่าเด็กสัมผัสกับการพิมพ์ที่ไม่สอดคล้องกัน ในทางตรงกันข้ามเด็กสองภาษาสัมผัสกับการพิมพ์ที่ไม่สอดคล้องกันเรียนรู้และจำได้ว่าป้ายมากกว่าเด็กสัมผัสกับการพิมพ์ที่สอดคล้องกัน การค้นพบที่น่าสนใจเหล่านี้อาจจะเป็นเพราะความแตกต่างในการจัดสรรความสนใจระหว่างการฝึกอบรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทั้งการศึกษา พิมพ์สะดวก การจำศัพท์ที่แสดงออก ผลของความหลากหลายพิมพ์ อย่างไรก็ตาม ในการศึกษา เป็นไปตามคาด เด็กใช้สัมผัสพิมพ์สอดคล้องเรียนรู้ป้ายนิยายมากกว่าเด็กตากไม่พิมพ์ ในทางตรงกันข้ามเด็กสองภาษาเปิดรับไม่พิมพ์ เรียนรู้ และจำป้ายมากกว่าเด็กตากพิมพ์ที่สอดคล้องกัน ข้อมูลที่น่าสนใจเหล่านี้ อาจเนื่องจากความแตกต่างในการจัดสรรความสนใจในระหว่างการฝึกอบรม