Mathematics Education Research in T

Mathematics Education Research in Turkey: A Content Analysis Study
Ciltas, Alper; Guler, Gursel; Sozbilir, Mustafa
Educational Sciences: Theory and Practice, v12 n1 p574-580 Win 2012
In this study, a content analysis of research is aimed in the field of mathematics education of Turkish researchers. To this aim, the investigation of 359 article were made which were accessed from web in full text between 1987 and 2009 years and which were published in the field of mathematics education from 32 different journals. 27 of these journals were national and 5 of them were indexed in Web of Science (SSCI). For this particular aim, a paper classification form, developed by Sozbilir, Kutu and Yasar was revised and used for research in mathematics education. Each publication has been subjected to content analysis through this form and the data were recorded in a database. The data were analyzed using SPSS 16.0 software. The results chart, frequency, and percentage table is presented as a descriptive manner. As a result, a large increase in mathematics education since 2002 is concerning studies, quantitative research is more preferred, as the subject of research is in the forefront of learning activities, studies, using more than one data collection tool and as a method of data analysis are in the forefront of the use and frequency were determined.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิจัยการศึกษาคณิตศาสตร์ในตุรกี: การศึกษาวิเคราะห์เนื้อหาCiltas, Alper Guler, Gursel Sozbilir, Mustafaศึกษาศาสตร์: ทฤษฎีและปฏิบัติ v12 n1 p574 580 ชนะ 2012ในการศึกษานี้ วิเคราะห์เนื้อหาของงานวิจัยมีวัตถุประสงค์ในด้านการศึกษาคณิตศาสตร์วิจัยตุรกี เพื่อจุดมุ่งหมายนี้ การตรวจสอบบทความ 359 แปลงที่ถูกเข้าถึงจากเว็บเต็มระหว่างปี 1987 และปี 2552 และที่เผยแพร่ในด้านการศึกษาคณิตศาสตร์จากสมุดรายวันอื่น 32 27 ของสมุดรายวันเหล่านี้มีชาติ และ 5 ของพวกเขาถูกทำดัชนีในเว็บของวิทยาศาสตร์ (การ) สำหรับเป้าหมายนี้โดยเฉพาะ การจัดประเภทรูปแบบกระดาษ พัฒนา โดย Sozbilir, Kutu และสี Yasar ถูกแก้ไข และใช้สำหรับการวิจัยในการศึกษาคณิตศาสตร์ แต่ละพิมพ์ได้ถูกต้องวิเคราะห์เนื้อหาโดยใช้แบบฟอร์มนี้ และบันทึกข้อมูลในฐานข้อมูล ข้อมูลได้วิเคราะห์โดยใช้ซอฟต์แวร์โปรแกรม 16.0 ตารางแผนภูมิ ความถี่ และเปอร์เซ็นต์แสดงผลจะแสดงเป็นลักษณะการอธิบาย เป็นผล จะเพิ่มขนาดใหญ่ในการศึกษาคณิตศาสตร์พ.ศ. 2545 เกี่ยวกับการศึกษา การวิจัยเชิงปริมาณจะต้องมากขึ้น เป็นเรื่องของการวิจัยในส่วนสำคัญของกิจกรรมการเรียนรู้ การศึกษา ใช้เครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูลมากกว่าหนึ่ง และ เป็นวิธีของข้อมูล วิเคราะห์เป็นส่วนสำคัญของการใช้ และความถี่ที่กำหนด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิจัยคณิตศาสตร์ศึกษาในตุรกี : การวิเคราะห์เนื้อหาการศึกษา
ciltas ลเพอร์ gursel กูลเลอร์ , ; , ; sozbilir Mustafa
การศึกษาวิทยาศาสตร์ : ทฤษฎีและการปฏิบัติ , V12 N1 p574-580 ชนะ 2012
ในการศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์เนื้อหาของการวิจัยในสาขาคณิตศาสตร์ศึกษาของนักวิจัยที่ตุรกี เพื่อจุดมุ่งหมายนี้การสืบสวนของบทความผมทำที่เข้าถึงได้จากเว็บในข้อความเต็มระหว่างปี 1987 และปี 2009 ปีซึ่งถูกตีพิมพ์ในสาขาคณิตศาสตร์ศึกษาจากวารสารต่าง ๆ 27 วารสารเหล่านี้แห่งชาติและ 5 ของพวกเขาดัชนีในเว็บวิทยาศาสตร์ ( ssci ) สำหรับเป้าหมายนี้โดยเฉพาะ , กระดาษรูปแบบการพัฒนาโดย sozbilir , ,และ kutu Yasar ถูกแก้ไขและใช้ในการวิจัยทางคณิตศาสตรศึกษา แต่ละเล่มได้รับภายใต้การวิเคราะห์ผ่านแบบฟอร์มนี้ และข้อมูลที่ถูกบันทึกไว้ในฐานข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป SPSS 16.0 ซอฟต์แวร์ ผลลัพธ์แผนภูมิ และตารางแสดงความถี่ ค่าร้อยละ เป็นลักษณะเชิงพรรณนา ผลเพิ่มขึ้นมากในการศึกษาวิชาคณิตศาสตร์ตั้งแต่ปี 2002 คือ เกี่ยวกับการศึกษา การวิจัยเชิงปริมาณ เป็นที่ต้องการมากขึ้น เช่น เรื่องของการวิจัยอยู่ในแถวหน้าของกิจกรรม การเรียนรู้โดยการใช้มากกว่าหนึ่งเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล และเป็นวิธีการในการวิเคราะห์ข้อมูลที่อยู่ในระดับแนวหน้าของการใช้และความถี่ที่ถูกกำหนดไว้