The second advantage of the develop

The second advantage of the developed NBETP is the possibility to combine different approaches in the process of its development and use. The major approaches used are: competence approach to education, communicative approach by shaping foreign language professional-oriented students’ competence, communicative and activity approach to the teaching process organization, selection and arrangement of teaching material, personality-centred approach to the teaching process organization, professionally-oriented approach to the selection of instructional content, Problem Based Learning concerning self-study and explicit learning which provides transparency and students’ awareness.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประโยชน์สองของ NBETP ได้รับการพัฒนาเป็นไปได้รวมแนวทางในกระบวนการพัฒนา และใช้ มีวิธีการหลักที่ใช้: วิธีการฝึกทักษะเพื่อการศึกษา วิธีการสื่อสาร โดยการสร้างความสามารถภาษาต่างประเทศมืออาชีพที่มุ่งเน้นนักศึกษา สื่อสารกิจกรรมวิธีการสอนของกระบวนการ และองค์กร การเลือก และการจัดการเรียนการสอนวัสดุ ศูนย์กลางบุคลิกภาพวิธีการสอนที่ประมวลผลองค์กร วิธีการอย่างมืออาชีพมุ่งเน้นการคัดสรรเนื้อหาการสอน ปัญหาการเรียนรู้ศึกษาด้วยตนเองและการเรียนรู้ที่ชัดเจนซึ่งมีความโปร่งใสและการรับรู้ของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประโยชน์ที่สองของ NBETP พัฒนาความเป็นไปได้ที่จะรวมวิธีการที่แตกต่างกันในกระบวนการของการพัฒนาและการใช้งาน วิธีการหลักที่ใช้คือวิธีการความสามารถเพื่อการศึกษาวิธีการสื่อสารโดยการสร้างความสามารถในการสื่อสารและกิจกรรมการวิธีการใช้ภาษาต่างประเทศมืออาชีพที่มุ่งเน้นนักเรียนให้กับองค์กรกระบวนการเรียนการสอน, การเลือกและการจัดเรียงของวัสดุการเรียนการสอนวิธีการบุคลิกภาพเป็นศูนย์กลางให้กับองค์กรกระบวนการเรียนการสอน มืออาชีพที่มุ่งเน้นวิธีการเลือกเนื้อหาการเรียนการสอนปัญหาการเรียนรู้เกี่ยวกับการเรียนรู้ด้วยตนเองและการเรียนรู้อย่างชัดเจนซึ่งมีความโปร่งใสและนักเรียน 'ความตระหนัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประโยชน์ที่สองของการพัฒนา nbetp มีความเป็นไปได้ที่จะรวมแนวทางต่าง ๆในกระบวนการของการพัฒนาและการใช้ของ วิธีหลักที่ใช้ : ความสามารถแนวทางการศึกษา โดยการสร้างแนวการสื่อสารภาษาต่างประเทศ อาชีพที่มุ่งเน้นความสามารถของนักเรียนและแนวทางการจัดกิจกรรมการสอน กระบวนการจัดองค์การ การเลือกวัสดุการสอน บุคลิกภาพที่มีแนวทางกระบวนการสอนองค์กรอย่างมืออาชีพที่มุ่งเน้นแนวทางการคัดเลือกเนื้อหาการสอน และการเรียนรู้เกี่ยวกับการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง การเรียนรู้ที่ชัดเจน ซึ่งมีความโปร่งใส และการรับรู้ของนักเรียน ปัญหา