1 IntroductionKnowledge workers are

1 Introduction
Knowledge workers are workers whose critical work resource within their essential
value creating tasks is knowledge [2]. In order to enhance the productivity of knowledge
workers, their competency enhancement and learning has to take place directly
at their workplaces. This work has been carried out as part of the APOSDLE project.
APOSDLE1 is a 48 months research and development (R&D) integrated project partially
supported by the European Community under the Information Society Technologies
(IST) priority of the 6th framework programme for R&D. Work-integrated
learning aims at fostering the learning transfer (i.e. the application of what has been
learnt to current job activities [4]). Work-integrated learning does not merely rely on
pre-defined development plans and on learning resources, which are specifically
designed and produced for dedicated learning situations.
Work-integrated learning instead mainly considers knowledge workers’ actual tasks,
personal competency disposition and work domain as relevant contextual information

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทนำ 1แรงงานความรู้เป็นแรงงานทรัพยากรทำงานที่สำคัญภายในเป็นของตนค่าสร้างงานเป็นความรู้ [2] เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพให้กับความรู้แรงงาน ปรับปรุงความสามารถของพวกเขา และเรียนรู้ได้เกิดขึ้นโดยตรงที่ทำงานของพวกเขา งานนี้มีการดำเนินการเป็นส่วนหนึ่งของโครงการ APOSDLEAPOSDLE1 คือ 48 เดือนวิจัย และพัฒนา (r&d) รวมโครงการบางส่วนได้รับการสนับสนุน โดยสหภาพยุโรปภายใต้เทคโนโลยีสังคมข้อมูล(IST) ระดับความสำคัญของโครงการกรอบ 6 R & D. งานรวมจุดมุ่งหมายในการทำนุบำรุงการถ่ายโอนการเรียนรู้ (คือการประยุกต์สิ่งที่ได้เรียนรู้เรียนรู้กิจกรรมงานปัจจุบัน [4]) เรียนรู้การทำงานรวมไม่เพียงต้องอาศัยแผนการพัฒนาที่กำหนดไว้ล่วงหน้า และในการเรียนรู้ทรัพยากร ซึ่งมีเฉพาะออกแบบ และผลิตสำหรับการเรียนรู้เฉพาะสถานการณ์รวมงานเรียนแต่ส่วนใหญ่พิจารณาความรู้แรงงานจริงความสามารถส่วนบุคคลครอบครองงานโดเมนและเป็นข้อมูลที่เกี่ยวข้องตามบริบท

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1 บทนำ
ความรู้ของแรงงานเป็นแรงงานที่มีทรัพยากรที่สำคัญการทำงานภายในที่สำคัญของพวกเขา
มีมูลค่าการสร้างงานที่เป็นความรู้ [2] เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการผลิตของความรู้
แรงงาน, การเพิ่มประสิทธิภาพความสามารถและการเรียนรู้ของพวกเขามีการใช้สถานที่ได้โดยตรง
ที่สถานที่ทำงานของพวกเขา งานนี้ได้รับการดำเนินการเป็นส่วนหนึ่งของโครงการ APOSDLE.
APOSDLE1 เป็นงานวิจัย 48 เดือนและพัฒนา (R & D) โครงการบูรณาการบางส่วน
ได้รับการสนับสนุนโดยภายใต้ประชาคมยุโรปสมาคมเทคโนโลยีสารสนเทศ
(IST) ลำดับความสำคัญของโปรแกรมกรอบที่ 6 สำหรับการวิจัยและพัฒนา การทำงานแบบบูรณาการ
การเรียนรู้ที่มีจุดมุ่งหมายที่สนับสนุนให้เกิดการถ่ายโอนการเรียนรู้ (เช่นการประยุกต์ใช้สิ่งที่ได้รับการ
เรียนรู้กับกิจกรรมงานปัจจุบัน [4]) การเรียนรู้แบบบูรณาการการทำงานไม่เพียงพึ่งพา
แผนพัฒนาที่กำหนดไว้ล่วงหน้าและทรัพยากรการเรียนรู้ซึ่งมีเฉพาะ
การออกแบบและผลิตสำหรับสถานการณ์การเรียนรู้โดยเฉพาะ.
การเรียนรู้แบบบูรณาการการทำงานแทนส่วนใหญ่คิดว่าแรงงานความรู้ 'งานที่เกิดขึ้นจริง
จำหน่ายขีดความสามารถส่วนบุคคลและโดเมนทำงานเป็น ข้อมูลบริบทที่เกี่ยวข้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 บทนำ
แรงงานความรู้เป็นแรงงานที่มีวิกฤตทรัพยากรภายในของพวกเขาจำเป็น
ค่าสร้างงาน คือ ความรู้ [ 2 ] เพื่อเพิ่มผลิตภาพของแรงงานความรู้
, เสริมสมรรถภาพของตนเอง และเรียนรู้ที่จะใช้สถานที่ตรง
สถานประกอบการของพวกเขา งานนี้ได้ใช้เป็นส่วนหนึ่งของโครงการ aposdle .
aposdle1 เป็น 48 เดือน การวิจัยและพัฒนา ( R & D ) โครงการบูรณาการบางส่วน
สนับสนุนโดยประชาคมยุโรปภายใต้เทคโนโลยีสังคมสารสนเทศ
( IST ) จัดลำดับความสำคัญของโครงการ &กรอบ 6 r .
การเรียนรู้แบบบูรณาการ มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างการถ่ายโอนการเรียนรู้ ( เช่นการใช้สิ่งที่ได้รับ
เรียนงานปัจจุบันกิจกรรม [ 4 ] )งานบูรณาการการเรียนรู้ไม่เพียงพึ่งพา
แผนพัฒนาที่กำหนดไว้ล่วงหน้าและทรัพยากรการเรียนรู้ ที่ออกแบบ และผลิต โดยเฉพาะ

งานเรียนรู้บูรณาการการเรียนรู้สถานการณ์ แทน ส่วนใหญ่พิจารณาแรงงานความรู้งาน
นิสัยความสามารถส่วนบุคคลและโดเมนทำงานเป็นข้อมูลบริบทที่เกี่ยวข้อง