The first international schools wer

The first international schools were founded in the latter half of the 19th century in countries such as Japan, Switzerland and Turkey. Early international schools were set up for families who traveled, like children of personnel of international companies, international organizations, non-governmental organizations (NGO), and embassy staff. The schools were established with the people and organizations having large interests in the hosting nation: for instance, American diplomats and missionaries often set up schools to educate their children; children of American military and army families often attended Department of Defense Dependents Schools (DoDDS); French diplomats and business families founded similar schools based on the French curriculum.[citation needed]

Over time globalization has created a market for international education. "In a global economy, it is no longer improvement by national standards alone. The best performing education systems internationally provide the benchmark for success," said Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) Secretary-General José Ángel Gurría when launching the annual Education at a Glance report in Paris.[1] Increased movement of people around the globe has created a generation of children growing up and residing in foreign countries, creating and expanding this market for international schools that can cater for their educational needs.[citation needed]

In April 2007 there were 4,179 English-speaking international schools, which was expected to set to rise with globalisation. In New Delhi worldwide entries for the University of Cambridge International General Certificate of Secondary Education (IGCSE) June 2009 examination session are up by almost 20% on the same session last year. The strong growth confirms the status of Cambridge IGCSE as the world's, and India's, most popular international curriculum for 14-16 year olds, indicating that despite the global financial crises education is still a valued investment. International schooling allows children to become global citizens by providing a rigorous and comprehensive education with full immersion into multiple languages and cultures.[2]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โรงเรียนนานาชาติแรกได้ก่อตั้งขึ้นในครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 ประเทศเช่นญี่ปุ่น สวิตเซอร์แลนด์ และตุรกี โรงเรียนนานาชาติเริ่มต้นถูกตั้งค่าสำหรับครอบครัวที่เดินทาง เช่นเด็ก ๆ ของบุคลากรของบริษัทต่างประเทศ องค์กรระหว่างประเทศ องค์กรเอกชน (NGO), และเจ้าหน้าที่สถานเอกอัครราชทูต โรงเรียนที่ก่อตั้งขึ้นกับบุคคลและองค์กรที่มีผลประโยชน์ขนาดใหญ่ในประเทศโฮสต์: เช่น ทูตชาวอเมริกันและข้าฯ มักจะตั้งโรงเรียนสอนสั่งบุตร ลูกของครอบครัวทหารและกองทัพอเมริกันมักจะเข้าร่วมฝ่ายของทหารผู้อยู่ในอุปการะโรงเรียน (DoDDS); ทูตฝรั่งเศสและธุรกิจครอบครัวก่อตั้งขึ้นที่โรงเรียนคล้ายตามหลักสูตรฝรั่งเศส[ต้องการอ้างอิง]เวลา โลกาภิวัตน์ได้สร้างตลาดการศึกษานานาชาติ "ในเศรษฐกิจโลก ไม่ปรับปรุงตามมาตรฐานเดียวกัน ส่วนการศึกษาในระดับสากลให้การเกณฑ์มาตรฐานความสำเร็จ กล่าวว่า องค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา (OECD) เลขาธิการ José Ángel Gurría เมื่อเปิดการศึกษาประจำปีที่รายงานคร่าว ๆ ในปารีส[1] การเคลื่อนไหวของคนทั่วโลกเพิ่มขึ้นได้สร้างรุ่นเด็กโตและในต่างประเทศ การสร้าง และการขยายตลาดนี้สำหรับโรงเรียนนานาชาติที่สามารถตอบสนองความต้องการศึกษา[ต้องการอ้างอิง]ในเดือน 2007 เมษายน มี 4,179 พูดภาษาอังกฤษโรงเรียนนานาชาติ ซึ่งคาดว่าตั้งขึ้นกับโลกาภิวัติ ในนิวเดลี รายการทั่วโลกสำหรับมหาวิทยาลัยแคมบริดจ์นานาชาติทั่วไปประกาศนียบัตรของรองศึกษา (การสอบ IGCSE) ช่วง 2552 มิถุนายนสอบได้ขึ้นเกือบ 20% ในช่วงเดียวกันปีที่แล้ว การเจริญเติบโตแข็งแกร่งยืนยันสถานะของการสอบ IGCSE เคมบริดจ์เป็นของโลก อินเดีย หลักสูตรนานาชาตินิยมมากที่สุดสำหรับเด็กอายุ 14-16 ปี บ่งชี้ว่า แม้ มีวิกฤตการเงินโลก ศึกษาจะยังคงลงทุนบริษัท ศึกษานานาชาติช่วยให้เด็กเป็น พลเมืองโลก โดยการให้การศึกษาอย่างเข้มงวด และครอบคลุมกับแช่เต็มหลายภาษาและวัฒนธรรม[2]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โรงเรียนนานาชาติครั้งแรกที่ถูกก่อตั้งขึ้นในครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 ในประเทศเช่นญี่ปุ่น, วิตเซอร์แลนด์และตุรกี โรงเรียนนานาชาติในช่วงต้นถูกตั้งขึ้นสำหรับครอบครัวที่เดินทางเหมือนเด็กของบุคลากรของ บริษัท ต่างประเทศองค์การระหว่างประเทศองค์กรพัฒนาเอกชน (เอ็นจีโอ) และเจ้าหน้าที่จากสถานทูต โรงเรียนได้รับการจัดตั้งขึ้นโดยมีผู้คนและองค์กรที่มีผลประโยชน์ที่มีขนาดใหญ่ในประเทศโฮสติ้ง: ตัวอย่างเช่นนักการทูตอเมริกันและมิชชันนารีมักจะตั้งโรงเรียนเพื่อให้ความรู้เด็กของพวกเขา; ลูกหลานของทหารอเมริกันและครอบครัวมักจะเข้าร่วมกองทัพของกระทรวงกลาโหมอยู่ในความอุปการะโรงเรียน (ดอดส์); นักการทูตฝรั่งเศสและครอบครัวธุรกิจก่อตั้งโรงเรียนที่คล้ายกันอยู่บนพื้นฐานของการเรียนการสอนภาษาฝรั่งเศส. [อ้างจำเป็น] ในช่วงเวลาโลกาภิวัตน์ได้สร้างตลาดสำหรับการศึกษานานาชาติ "ในเศรษฐกิจโลกจะไม่มีการปรับปรุงอีกต่อไปโดยมาตรฐานแห่งชาติเพียงอย่างเดียว. ที่ดีที่สุดของการดำเนินการระบบการศึกษาในระดับสากลให้มาตรฐานสำหรับความสำเร็จของ" องค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนากล่าวว่า (OECD) เลขาธิการ Jose Angel Gurria เมื่อเปิด การศึกษาประจำปีที่รายงานสรุปในปารีส. [1] การเคลื่อนไหวที่เพิ่มขึ้นของผู้คนทั่วโลกได้สร้างเด็กรุ่นใหม่ที่เติบโตขึ้นมาและอาศัยอยู่ในต่างประเทศ, การสร้างและขยายตลาดนี้โรงเรียนนานาชาติที่สามารถตอบสนองความต้องการการศึกษาของพวกเขา. [ อ้างจำเป็น] ในเมษายน 2007 มี 4,179 พูดภาษาอังกฤษโรงเรียนนานาชาติซึ่งได้รับการคาดหวังว่าจะตั้งค่าให้เพิ่มขึ้นกับโลกาภิวัตน์ ในนิวเดลีรายการทั่วโลกสำหรับมหาวิทยาลัยเคมบริดจ์นานาชาติรับรองทั่วไปมัธยมศึกษา (IGCSE) มิถุนายน 2009 เซสชั่นการตรวจสอบจะเพิ่มขึ้นเกือบ 20% ในช่วงเดียวกันของปีก่อน การเติบโตที่แข็งแกร่งยืนยันสถานะของเคมบริดจ์ IGCSE เป็นของโลกและของอินเดียหลักสูตรนานาชาติที่เป็นที่นิยมมากที่สุดสำหรับ 14-16 ปี olds แสดงให้เห็นว่าแม้จะมีวิกฤตการเงินโลกการศึกษายังคงเป็นมูลค่าการลงทุน การศึกษานานาชาติจะช่วยให้เด็กที่จะกลายเป็นพลเมืองโลกโดยการให้การศึกษาอย่างเข้มงวดและครอบคลุมกับการแช่เต็มรูปแบบออกเป็นหลายภาษาและวัฒนธรรม. [2]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โรงเรียนนานาชาติก่อตั้งขึ้นในครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 ในประเทศ เช่น ญี่ปุ่น สวิตเซอร์แลนด์ และตุรกี โรงเรียนนานาชาติก่อนถูกตั้งค่าสำหรับครอบครัวที่เดินทาง เช่นเด็กของบุคลากรของ บริษัท ต่างประเทศระหว่างประเทศองค์กร องค์กรพัฒนาเอกชน ( NGO ) และเจ้าหน้าที่สถานทูตโรงเรียนก่อตั้งขึ้นกับบุคคลและองค์กรที่มีความสนใจมากในพื้นที่ประเทศ ตัวอย่างเช่น นักการทูตอเมริกันและมิชชันนารีมักตั้งโรงเรียนเพื่อให้การศึกษาแก่บุตรหลานของตน เด็กอเมริกันทหารและครอบครัวทหารมักจะเข้าร่วมในภาควิชาที่อ้างถึงการป้องกันโรงเรียน ( ด็อดด์ )ฝรั่งเศสนักการทูตและครอบครัวธุรกิจก่อตั้งโรงเรียนเหมือนกัน ตามหลักสูตรภาษาฝรั่งเศส . [ อ้างอิงที่จำเป็น ]

ช่วงเวลาโลกาภิวัตน์ได้สร้างตลาดนานาชาติเพื่อการศึกษา " . ในเศรษฐกิจโลก คือ ไม่มีการปรับปรุง โดยมาตรฐานแห่งชาติเพียงอย่างเดียว มีประสิทธิภาพมากที่สุดระบบการศึกษาในระดับสากลให้มีมาตรฐานความสำเร็จกล่าวว่าองค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา ( โออีซีดี ) เลขาธิการ โฮเซ อังเคลเกอร์íเมื่อเปิดการศึกษาประจำปีที่รวดเร็วรายงานในปารีส [ 1 ] เพิ่มการเคลื่อนไหวของผู้คนทั่วโลกได้สร้างเด็กรุ่นใหม่ที่เติบโตขึ้นและอาศัยอยู่ในต่างประเทศการสร้างและขยายตลาดนี้สำหรับโรงเรียนนานาชาติที่สามารถตอบสนองความต้องการการศึกษาของพวกเขา . [ อ้างอิงที่จำเป็น ]

ในเดือนเมษายน 2550 มี 4179 การพูดภาษาอังกฤษโรงเรียนนานาชาติ ซึ่งคาดว่าการตั้งค่าให้เพิ่มขึ้นกับโลกาภิวัตน์ .ในนิวเดลีทั่วโลกรายการสำหรับมหาวิทยาลัยนานาชาติรับรองทั่วไปของการศึกษาระดับมัธยมศึกษา ( ช่วงสอบ IGCSE ) มิถุนายน 2009 มีขึ้นเกือบ 20 % ในช่วงเดียวกันของปีก่อน เจริญเติบโตแข็งแรงยืนยันสถานะของเคมบริดจ์ IGCSE เป็นโลก และอินเดีย หลักสูตรนานาชาติ ที่ได้รับความนิยมมากที่สุดสำหรับ 14-16 ปี olds ,ระบุว่า แม้วิกฤตการเงินโลกการศึกษายังคงมีมูลค่าการลงทุน โรงเรียนนานาชาติที่ช่วยให้เด็กที่จะเป็นพลเมืองโลกโดยให้เคร่งครัด และการศึกษาที่ครอบคลุมกับเต็มแช่ลงในหลายภาษาและวัฒนธรรม . [ 2 ]