Using course books effectivelyA con

Using course books effectively
A considerable number of experts and educators (O.Neal, 1982; Grant, 1987; Harmer, 1991; Tice, 1991; Richards, 1993; Nunan, 1998; Hedge, 2000; Graves, 2000; McGrath, 2002) have commented of the need of supplementing the course books with material suitable to satisfy the needs of the particular learners. Course
books provide useful materials to teachers and learners but they should not be their .master. (Cunningsworth, 1995:7). They are best seen as one of many sources in achieving the objectives and targets that have been set in terms of the particular learners. McDonough and Shaw (1993) point out that the ability to evaluate and supplement teaching materials effectively is a very important professional activity for EFL teachers and needs to be under continuous development.
How can teachers use course books effectively? How can they be sure that they are helping their students? Where can they find criteria for selecting and designing the appropriate material? How can they find the time to make materials? All these are questions that trouble teachers. This part of the paper attempts to address these issues by giving some general guidelines.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยใช้หนังสือเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
จำนวนมากของผู้เชี่ยวชาญและนักการศึกษา (o.neal, 1982; ทุน 1987; Harmer, 1991; Tice, 1991; ริชาร์ด, 1993; Nunan, 1998; ป้องกันความเสี่ยง, 2000; หลุมฝังศพ, 2000; McGrath, 2002 ) มีความเห็นความจำเป็นของการเสริมหนังสือเรียนด้วยวัสดุที่เหมาะสมเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้เรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่ง แน่นอน
หนังสือให้วัสดุที่เป็นประโยชน์ต่อครูและผู้เรียน แต่พวกเขาก็ไม่ควรจะเป็นหลัก. ของพวกเขา (cunningsworth, 1995:7) พวกเขาจะเห็นที่ดีที่สุดเป็นหนึ่งในหลายแหล่งในการบรรลุวัตถุประสงค์และเป้าหมายที่ได้รับการตั้งค่าในแง่ของผู้เรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งดอนนาและชอว์ (1993) ชี้ให้เห็นว่ามีความสามารถในการประเมินและเสริมวัสดุการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพเป็นกิจกรรมที่เป็นมืออาชีพที่สำคัญมากสำหรับครูสอนภาษาอังกฤษและความต้องการที่จะอยู่ภายใต้การพัฒนาอย่างต่อเนื่อง.
ว่าครูสามารถใช้หนังสือเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ? วิธีที่พวกเขาสามารถมั่นใจได้ว่าพวกเขาจะช่วยให้นักเรียนของพวกเขาที่พวกเขาสามารถหาเกณฑ์สำหรับการเลือกและการออกแบบวัสดุที่เหมาะสมหรือไม่ วิธีการที่พวกเขาสามารถหาเวลาที่จะทำให้วัสดุ? ทั้งหมดเหล่านี้เป็นคำถามที่ครูปัญหา ส่วนหนึ่งของกระดาษนี้ความพยายามที่จะแก้ไขปัญหาเหล​​่านี้โดยการให้คำแนะนำทั่วไปบาง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ใช้หนังสือหลักสูตรอย่างมีประสิทธิภาพ
ของผู้เชี่ยวชาญและนักการศึกษา (O.Neal, 1982 เงินช่วยเหลือ 1987 Harmer, 1991 Tice, 1991 ริชาร์ด 1993 Nunan, 1998 ป้องกัน 2000 หลุมฝังศพ 2000 McGrath, 2002) ได้แสดงความคิดเห็นของจำเป็นต้องใช้หนังสือหลักสูตร ด้วยวัสดุที่เหมาะสมเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้เรียนโดยเฉพาะ หลักสูตร
หนังสือให้วัสดุที่เป็นประโยชน์กับครูและผู้เรียน แต่ก็ไม่ควรของ.master (Cunningsworth, 1995:7) ส่วนพวกเราเห็นเป็นหนึ่งในแหล่งข้อมูลในการบรรลุวัตถุประสงค์และเป้าหมายที่ตั้งไว้ในรูปแบบของผู้เรียนเฉพาะ แมคโดนัฟและชอว์ (1993) ชี้ให้เห็นว่า สามารถประเมิน และเสริมสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพเป็นกิจกรรมมืออาชีพที่สำคัญมากสำหรับครูผู้สอนของ EFL และต้องอยู่ภายใต้การพัฒนาอย่างต่อเนื่อง.
สามารถครูใช้หนังสือหลักสูตรได้อย่างมีประสิทธิภาพหรือไม่ พวกเขาจะแน่ใจว่า พวกเขาจะช่วยนักศึกษา ที่สามารถจะหาเกณฑ์การเลือก และออกแบบวัสดุที่เหมาะสม พวกเขาสามารถค้นหาเวลาที่จะทำให้วัสดุหรือไม่ ทั้งหมดนี้คือคำถามที่ปัญหาครู นี้เป็นส่วนหนึ่งของกระดาษพยายามแก้ไขปัญหาเหล่านี้ให้แนวทางทั่วไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การใช้หลักสูตรหนังสือ
ซึ่งจะช่วยให้ได้อย่างมี ประสิทธิภาพ มากกว่าจำนวนของผู้เชี่ยวชาญและนักการศึกษา( O เรียน,ปี 1982 แล้ว,ให้, 1987 ; harmer , 1991 ; tice , 1991 ,ริชาร์ด, 1993 ; nunan , 1998 ;รั้ว, 2000 ,หลุมศพ, 2000 ;นิวยอร์กไทม์สเขียนบทวิจารณ์ตั้งข้อสังเกต, 2002 )มีความเห็นว่าการที่ต้องมีการเรียนหนังสือมาให้ถ้อยคำด้วยวัสดุเหมาะเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้เรียนโดยเฉพาะ.
ตามมาตรฐานหลักสูตรหนังสือเอกสารเป็นประโยชน์กับผู้เรียนและครูแต่ไม่ควร..เจ้านายของเขา ( cunningsworth 1995 : 7 ) ห้องพักได้รับการมองว่าเป็นหนึ่งในแหล่งจำนวนมากในการบรรลุวัตถุประสงค์และเป้าหมายที่ได้รับการตั้งค่าไว้ในข้อกำหนดของผู้เรียนที่ดีที่สุดMcDonough และ Shaw ( 1993 )ออกมาว่าความสามารถในการประเมินและคิดค่าบริการเสริมวัสดุการเรียนการสอนได้อย่างมี ประสิทธิภาพ คือการทำงานของมืออาชีพความสำคัญเป็นอย่างมากสำหรับครู EFL และความต้องการที่จะได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง.
ว่าสามารถใช้หนังสือหลักสูตรครูได้อย่างมี ประสิทธิภาพ วิธีการพวกเขาสามารถจะทำให้คุณมั่นใจได้ว่าพวกเขาจะช่วยให้นักเรียนของตนสถานที่ซึ่งพวกเขาจะได้พบกับหลักเกณฑ์ในการเลือกและการออกแบบวัสดุที่เหมาะสม ว่าจะได้พบกับช่วงเวลาที่จะทำให้วัสดุ ทั้งหมดนี้เป็นคำถามที่มีปัญหาครู. ส่วนพื้นที่นี้ของกระดาษที่พยายามที่จะแก้ไขปัญหาเหล่านี้ได้โดยการให้คำแนะนำบางส่วน