students in small classrooms. Recip

students in small classrooms. Reciprocal andnonreciprocal reading skills (Widdowson 1978)can be achieved more easily in an outdoor set-ting. Reciprocal reading allows students tointeract with one another in interpreting theirmaterials. It can include choral renditions ofpoetry, oral book reports, and dramatizations ofshort stories. Team members may use this envi-ronment to boost team reading targets.students in small classrooms. Reciprocal andnonreciprocal reading skills (Widdowson 1978)can be achieved more easily in an outdoor set-ting. Reciprocal reading allows students tointeract with one another in interpreting theirmaterials. It can include choral renditions ofpoetry, oral book reports, and dramatizations ofshort stories. Team members may use this envi-ronment to boost team reading targets.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนในห้องเรียนขนาดเล็ก อัตราแลกเปลี่ยน andnonreciprocal อ่านทักษะ (Widdowson 1978) สามารถทำได้ง่ายขึ้นในชุด-ทิงกลางแจ้ง อ่านกันและช่วยให้นักเรียน tointeract ด้วยกันในการทำนาย theirmaterials มันสามารถรวมจานเลือก ofpoetry รายงานหนังสือปาก และเรื่อง ofshort dramatizations สมาชิกในทีมอาจใช้นี้ ronment สามารถการเพิ่มทีมอ่าน targets.students ในห้องเรียนขนาดเล็ก อัตราแลกเปลี่ยน andnonreciprocal อ่านทักษะ (Widdowson 1978) สามารถทำได้ง่ายขึ้นในชุด-ทิงกลางแจ้ง อ่านกันและช่วยให้นักเรียน tointeract ด้วยกันในการทำนาย theirmaterials มันสามารถรวมจานเลือก ofpoetry รายงานหนังสือปาก และเรื่อง ofshort dramatizations ทีมอาจใช้ ronment สามารถนี้เพื่อกระตุ้นการอ่านเป้าหมายของทีม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนในห้องเรียนขนาดเล็ก ทักษะการอ่าน andnonreciprocal ซึ่งกันและกัน (Widdowson 1978) สามารถทำได้ง่ายขึ้นในกลางแจ้งตั้งทิ้ง การอ่านซึ่งกันและกันจะช่วยให้นักเรียน tointeract กับอีกคนหนึ่งในการตีความ theirmaterials มันอาจรวมถึงการร้องเพลงซ้ำ ofpoetry รายงานหนังสือในช่องปากและรม ofshort เรื่องราว สมาชิกในทีมอาจใช้วิธีนี้ ENVI-แ​​วดล้อมเพื่อเพิ่ม targets.students อ่านทีมในห้องเรียนขนาดเล็ก ทักษะการอ่าน andnonreciprocal ซึ่งกันและกัน (Widdowson 1978) สามารถทำได้ง่ายขึ้นในกลางแจ้งตั้งทิ้ง การอ่านซึ่งกันและกันจะช่วยให้นักเรียน tointeract กับอีกคนหนึ่งในการตีความ theirmaterials มันอาจรวมถึงการร้องเพลงซ้ำ ofpoetry รายงานหนังสือในช่องปากและรม ofshort เรื่องราว สมาชิกในทีมอาจใช้วิธีนี้ ENVI-แ​​วดล้อมเพื่อเพิ่มเป้าหมายการอ่านทีม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนในชั้นเรียนขนาดเล็ก ทักษะการอ่าน andnonreciprocal ซึ่งกันและกัน ( เพลิดเพลิน 1978 ) สามารถบรรลุได้ง่ายขึ้นในติ่งตั้งกลางแจ้ง อ่านกฎให้ tointeract นักเรียนกับอีกคนหนึ่งในการตีความ theirmaterials . มันสามารถรวมเพลงอัลบั้ม ofpoetry รายงานจองปากเปล่า เรื่องราว และ ofshort dramatizations .สมาชิกของทีมอาจจะใช้นี้ตลอดจนสิ่งแวดล้อมเพื่อเพิ่ม targets.students อ่านทีมในชั้นเรียนขนาดเล็ก ทักษะการอ่าน andnonreciprocal ซึ่งกันและกัน ( เพลิดเพลิน 1978 ) สามารถบรรลุได้ง่ายขึ้นในติ่งตั้งกลางแจ้ง อ่านกฎให้ tointeract นักเรียนกับอีกคนหนึ่งในการตีความ theirmaterials . มันสามารถรวมเพลงอัลบั้ม ofpoetry รายงาน หนังสือ ในช่องปากและเรื่อง ofshort dramatizations . สมาชิกของทีมอาจจะใช้นี้ตลอดจนสิ่งแวดล้อมเพื่อเพิ่มการอ่าน
เป้าหมายทีม