Rather than retreat, however, many

Rather than retreat, however, many members of the Association for Humanist
Sociology have continued to ask the question ‘‘sociology for whom’’ by finding
new ways of teaching sociology to ‘‘solve problems and improve lives,’’ thereby renewing the pledge of bringing humans back in (Ballard 2010). Rather than
capitulate to the current system that rewards teachers and students for acquiescing
to the tacit agreement of reproducing the status quo, our members cast our
students as partners in creating a more just and equitable society. We embrace a
sociology that places practices over content (Rader 1979). Through service
learning, innovative experiential colearning projects, and taking teaching outside
of the classroom, we incorporate humanistic values into teaching and thus
ensure that at least some students are able to assume responsibility for their
education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แทนที่จะถอย
แต่จำนวนสมาชิกของสมาคมเพื่อมนุษยชาติสังคมวิทยาได้อย่างต่อเนื่องที่จะถามคำถาม'' สังคมวิทยาสำหรับผู้ที่ ''
โดยการหาวิธีการใหม่ของสังคมวิทยาการเรียนการสอนที่จะ'' แก้ปัญหาและปรับปรุงชีวิต '' จึงต่ออายุจำนำของ นำกลับมาอยู่ในมนุษย์ (บัลลาร์ด 2010) แทนที่จะยอมจำนนกับระบบปัจจุบันที่รางวัลครูและนักเรียนสำหรับนามสกุลข้อตกลงโดยปริยายจำลองสภาพที่เป็นสมาชิกของเราหล่อของเรานักเรียนเป็นพันธมิตรในการสร้างสังคมที่มากขึ้นเพียงและเท่าเทียมกัน เรายอมรับสังคมวิทยาที่สถานที่ปฏิบัติที่เนื้อหา (ด 1979) ผ่านบริการการเรียนรู้นวัตกรรมโครงการ colearning ประสบการณ์และการเรียนการสอนนอกห้องเรียนเรารวมค่าเห็นอกเห็นใจในการสอนและทำให้แน่ใจว่านักเรียนอย่างน้อยบางส่วนสามารถที่จะรับผิดชอบของพวกเขาการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แทนที่จะถอย อย่างไรก็ตาม มีสมาชิกของสมาคมสังคมวิทยาเกี่ยวกับ
ยังคงถามคำถามที่ 'sociology ที่ ' ' โดยการหา
วิธีการใหม่ของสังคมวิทยาสอนให้ ' ปัญหา 'solve และปรับปรุงชีวิต ' ' จึงต่ออายุสัญญานำมนุษย์กลับมา ( บัลลาร์ด 2010 ) มากกว่า
ยอมจำนนกับระบบในปัจจุบันว่า รางวัลครูและนักเรียนเพื่อ acquiescing
เพื่อข้อตกลงส่อสร้างสถานะ สมาชิกของเราทิ้งนักเรียนของเรา
เป็นหุ้นส่วนในการสร้างสังคมก็มากขึ้น และยุติธรรม เราโอบกอด
สังคมวิทยาที่การปฏิบัติมากกว่าเนื้อหา ( เรเดอร์ 1979 ) โดย
บริการการเรียนรู้ โครงการ colearning ประสบการณ์นวัตกรรมและการสอนภายนอก
ของห้องเรียน เรารวมค่าคุณธรรมในการเรียนการสอนจึง
ให้แน่ใจว่าอย่างน้อยบางส่วนเพื่อให้ผู้เรียนสามารถรับผิดชอบในการศึกษา