shool improvement.Persistence in ga

shool improvement.Persistence in garnering support for health programs rather than finding the niche of the health-promotion process in ongoing school improvement efforts contributes to insurmountable language and organizational barriers that detract from the existent value of health in the school setting.Instead,what school health professionals should " bring to the table" is their knowledge and skills in the utilization of "theoretically sound processes to design, implement and evaluate health promoting interventions" at the macro, organizational level, providing leadership for continuous school improvement.
Kolbe noted that " not all school health programs are effective. Importantly, programs that are not specifically designed and organized to achieve a given goal should not be expected to attain that goal.He proposed that modern school health programs must be designed to achieve not only health literacy and health behavior outcomes, but also academic

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

improvement.persistence shool เก็บเกี่ยวในการสนับสนุนสำหรับโปรแกรมสุขภาพมากกว่าการหาช่องของกระบวนการสุขภาพโปรโมชั่นในการพยายามในการพัฒนาโรงเรียนอย่างต่อเนื่องก่อให้เกิดภาษาผ่านไม่ได้และอุปสรรคในองค์กรที่เบี่ยงเบนจากค่าที่มีอยู่ของสุขภาพในโรงเรียน setting.instead,สิ่งผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพโรงเรียนควร "นำไปใช้กับตาราง" คือความรู้และทักษะในการใช้ประโยชน์จาก "กระบวนการเสียงในทางทฤษฎีการออกแบบและประเมินผลการดำเนินการแทรกแซงการส่งเสริมสุขภาพ" ที่แมโครระดับองค์กรให้เป็นผู้นำในการพัฒนาโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง
โคลบีระบุว่า "ไม่ได้ทุกโปรแกรมสุขภาพโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพ. ที่สำคัญโปรแกรมที่ไม่ได้ออกแบบมาโดยเฉพาะและการจัดการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไม่ควรคาดหวังว่าจะบรรลุ goal.he เสนอว่าโปรแกรมสุขภาพโรงเรียนที่ทันสมัย​​จะต้องมีการออกแบบเพื่อให้บรรลุความรู้ไม่เพียง แต่สุขภาพและผลลัพธ์พฤติกรรมสุขภาพที่ แต่นักวิชาการยัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การปรับปรุง shoolมีอยู่ใน garnering สนับสนุนสุขภาพแทนที่ค้นหาเฉพาะของกระบวนการสร้างเสริมสุขภาพในความพยายามพัฒนาโรงเรียนอย่างต่อเนื่องสนับสนุนภาษา insurmountable และอุปสรรคขององค์กรที่เสียจากค่ามีอยู่ของสุขภาพการเรียนแทนอะไรผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพของโรงเรียนควร "ให้ตัว" เป็นความรู้และทักษะในการใช้ "เสียงตามหลักวิชาการออกแบบ ใช้ และประเมินงานวิจัยการส่งเสริมสุขภาพ" ที่แม ระดับองค์กร ให้เป็นผู้นำการพัฒนาโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง
โคลเบตั้งข้อสังเกตว่า "โปรแกรมสุขภาพของโรงเรียนทั้งหมดไม่ได้มีประสิทธิภาพ ที่สำคัญ โปรแกรมที่ไม่เฉพาะการออกแบบ และจัดระเบียบเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนด ควรไม่คาดว่าจะบรรลุเป้าหมายนั้นเขาเสนอว่า ต้องเป็นโปรแกรมสุขภาพโรงเรียนทันสมัยออกแบบมาเพื่อให้บรรลุไม่เพียงสามารถสุขภาพและผลของพฤติกรรมสุขภาพ แต่ยังศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การปรับปรุง shool ..เป็นความเพียรพยายามในการสนับสนุนสำหรับโปรแกรมเพื่อ สุขภาพ มากกว่าการค้นหาเฉพาะกลุ่มมากขึ้นของกระบวนการเพื่อ สุขภาพ - การส่งเสริมการขายในความพยายามปรับปรุงโรงเรียนอย่างต่อเนื่องช่วยให้ใช้ ภาษา สำหรับอุปสรรคและองค์กรที่หลุดออกจากมูลค่าของการดูแล สุขภาพ ที่มีชีวิตอยู่ในการตั้งค่าโรงเรียน.แทนสิ่งที่ผู้เชี่ยวชาญด้าน สุขภาพ โรงเรียนควรจะ"นำไปถึงโต๊ะ"มีความรู้และทักษะในการใช้กำลังการผลิตของ"กระบวนการเสียงในทางทฤษฎีในการออกแบบเพื่อ สุขภาพ นำมาใช้และการประเมินการส่งเสริมการแทรกแซง"ในระดับองค์กรมาโครให้ความเป็นผู้นำในการพัฒนาปรับปรุงโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง
kolbe กล่าวว่า"ไม่ได้โปรแกรมทั้งหมดเพื่อ สุขภาพ โรงเรียนได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ที่สำคัญกว่านั้นก็คือโปรแกรมที่ไม่ได้รับการออกแบบเฉพาะและจัดตั้งขึ้นเพื่อบรรลุเป้าหมายได้ไม่ควรเป็นที่คาดหวังว่าจะได้รับเป้าหมายที่เขาเสนอว่าโปรแกรมเพื่อ สุขภาพ ที่ทันสมัยโรงเรียนจะต้องได้รับการออกแบบเพื่อให้ได้ไม่เฉพาะการศึกษา สุขภาพ และผลลัพธ์พฤติกรรม สุขภาพ ร่างกายแต่ยังมีการศึกษา