The second class was taught the sam

The second class was taught the same subject using traditional methods of teaching (i.e. direct student to child instruction, board, etc.).
Results showed that in such math skills at this age, using programs or multimedia enhanced methods of teaching can be effective in getting students attention especially when cartoon characters are used.

Results also showed that there is no significant difference in learning and knowledge skills and information absorption based on gender distribution where results comparison between little boys and girls showed no significant difference in their learning skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ชั้นสองถูกสอนเรื่องเดียวกันโดยใช้วิธีการแบบดั้งเดิมการสอน (นักเรียนโดยตรงเช่นการสอนเด็ก กระดาน ฯลฯ) ผลการศึกษาพบว่า ในเช่นทักษะคณิตศาสตร์ในยุคนี้ โดยใช้โปรแกรมหรือวิธีการสอนที่เพิ่มมัลติมีเดียสามารถมีประสิทธิภาพในการรับนักเรียนให้ความสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีใช้ตัวการ์ตูน ผลยังแสดงให้เห็นว่าไม่มีความแตกต่างในการเรียนรู้และความรู้ทักษะและการดูดซึมข้อมูลอิงเพศแจกที่เปรียบเทียบผลระหว่างเด็กหญิงและเด็กชายน้อยแสดงให้เห็นว่าไม่มีความแตกต่างในทักษะการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ชั้นสองได้รับการสอนเรื่องเดียวกันโดยใช้วิธีการแบบดั้งเดิมของการเรียนการสอน (เช่นนักเรียนโดยตรงกับการเรียนการสอนเด็ก, บอร์ด, ฯลฯ ).
ผลการศึกษาพบว่าในทักษะทางคณิตศาสตร์เช่นในวัยนี้โดยใช้โปรแกรมหรือมัลติมีเดียวิธีการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพใน ได้รับความสนใจของนักเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อตัวการ์ตูนที่ถูกนำมาใช้. ผลยังพบว่าไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในการเรียนรู้และความรู้ทักษะและการดูดซึมข้อมูลบนพื้นฐานของการจำแนกเพศที่ส่งผลให้เกิดการเปรียบเทียบระหว่างเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงเล็ก ๆ น้อย ๆ แสดงให้เห็นว่าไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในทักษะการเรียนรู้ของพวกเขา