Narrative Inquiry as a methodologic

Narrative Inquiry as a methodological approach to the research and practice of pedagogy has had relatively limited application in the context of Physical Education. In this paper, I use a narrative approach to explore the ways in which Narrative Inquiry has informed my own pedagogical research and practice as a teacher educator in the field of Physical Education. I discuss both the advantages and potential risks of such an approach.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอบถามเล่าเรื่องเป็นวิธีการวิธีการวิจัยและการปฏิบัติของการศึกษามีค่อนข้างจำกัดใช้ในบริบทของพลศึกษา ในกระดาษนี้ ใช้วิธีการเล่าเรื่องแบบสำรวจวิธีการที่สอบถามเล่าเรื่องแจ้งตนเองการสอนวิจัยและการปฏิบัติเป็นการศึกษาครูในด้านการพลศึกษา กล่าวถึงข้อดีและมีความเสี่ยงของวิธีการดังกล่าว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สอบถามเรื่องเล่าเป็นวิธีการระเบียบวิธีการวิจัยและการปฏิบัติของการเรียนการสอนได้มีการประยุกต์ใช้ค่อนข้าง จำกัด ในบริบทของการศึกษาทางกายภาพ ในบทความนี้ผมใช้วิธีการเล่าเรื่องที่จะสำรวจวิธีการที่บรรยายสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมได้แจ้งการสอนการวิจัยและการปฏิบัติของตัวเองในฐานะที่เป็นครูการศึกษาในด้านการพลศึกษา ฉันหารือทั้งข้อดีและความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้นจากวิธีการดังกล่าว