AbstractThis study aimed to promote

Abstract
This study aimed to promote the use of evaluation results by principals and teachers to support and engage students in learning science. Using the concepts of collaborative working and needs assessment, the study specifically designed a three-phase, firstly to complete needs assessment then to imply the programs and to focus on the conclusion and reflection in the third phase. Both quantitative and qualitative data were collected and analyzed using the mixed methods research framework. The results revealed that teachers and administrators partly use the evaluation results as a benchmark to improve the instructional activities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมการใช้ผลการประเมินตามแบบและครูสนับสนุน และนักศึกษาการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ใช้แนวคิดของการประเมินความต้องการและทำงานร่วมกัน การศึกษาออกเป็น 3 เฟส ประการแรกการประเมินความต้องการ แล้วแบะโปรแกรม และเน้นสรุปและสะท้อนในระยะที่สาม ข้อมูลทั้งเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพรวบรวม และวิเคราะห์โดยใช้กรอบงานวิจัยวิธีการผสม ผลการเปิดเผยว่า ครูและผู้ดูแลบางส่วนใช้ผลประเมินเป็นเกณฑ์มาตรฐานเพื่อปรับปรุงกิจกรรมการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมการใช้ผลการประเมินโดยผู้บริหารและครูในการสนับสนุนและมีส่วนร่วมกับนักเรียนในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โดยใช้แนวคิดของการทำงานร่วมกันและการประเมินความต้องการการศึกษาโดยเฉพาะการออกแบบสามเฟสแรกจะเสร็จสมบูรณ์แล้วประเมินความต้องการที่จะบ่งบอกโปรแกรมและให้ความสำคัญกับข้อสรุปและการสะท้อนในขั้นตอนที่สาม ข้อมูลทั้งเชิงปริมาณและคุณภาพถูกเก็บรวบรวมและวิเคราะห์โดยใช้วิธีการผสมกรอบการวิจัย ผลการศึกษาพบว่าครูและผู้บริหารบางส่วนใช้ผลการประเมินเป็นมาตรฐานในการปรับปรุงการเรียนการสอนกิจกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมให้ใช้ผลการประเมินโดยครู ผู้บริหาร และ สนับสนุน และให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โดยใช้แนวคิดของการทำงานร่วมกัน และความต้องการการศึกษาที่ออกแบบมาเฉพาะสามเฟสแรกเสร็จสมบูรณ์ความต้องการแล้ว หมายถึงโปรแกรมและมุ่งเน้นการสรุปและสะท้อนในขั้นตอนที่สามทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ เก็บรวบรวมข้อมูล และวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้วิธีการผสมการวิจัยกรอบ ผลการวิจัยพบว่า ครูและผู้บริหารบางส่วนใช้ผลการประเมินเป็นมาตรฐานเพื่อปรับปรุงการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน