Purpose– The University of Saskatch

Purpose
– The University of Saskatchewan (UofS) has indentified five areas of campus life critical to improving the university's sustainability performance: education, research, operations, governance, and community engagement. In recognition of the need to track and assess the university's performance in all of these areas, a study was conducted to identify an effective sustainability‐benchmarking tool for the UofS. The paper aims to discuss these issues.

Design/methodology/approach
– In order to indentify an effective benchmarking tool for assessing sustainability for the context of the UofS, two academic‐focused tools and two tools with a broader scope were reviewed. The academic tools are Sustainability Assessment Questionnaire (SAQ) and the Campus Sustainability Assessment Framework (CSAF), while the general tools are the College of Sustainability Report Card (CSRC) and the Sustainability Tracking Assessment and Rating System (STARS). Each tool was rated on the basis of 27 questions developed to directly relate to indicators of sustainability in the five areas of campus life. The highest rated tool was recommended as the most effective tool for assessing and tracking sustainability for the UofS.

Findings
– Each benchmarking tool was developed to address specific goals. Accordingly, one tool may have strength in one area but weakness in another area. The study has shown that CSRC is the best tool for addressing governance and operations, although overall CSRC earned the lowest score in terms of its potential application to the UofS as it is not an effective tool for addressing sustainability in the context of education and research. Both academic tools – SAQ and CSAF – do not adequately address issues of sustainability in campus operations. STARS obtained the highest scores in all areas of campus life. Hence, STARS was identified as the most effective tool for assessing and tracking sustainability in all areas of campus life at the UofS.

Originality/value
– Extrapolating from the UofS assessment, the STARS would appear to be the most effective benchmarking tool for assessing and tracking sustainability for higher educational institutions that want to assess and track sustainability across the breadth of campus life in education, research, operations, governance, and community engagement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์–มหาวิทยาลัยของซัสแคตเชวัน (UofS) มี indentified ด้านความสำคัญต่อการปรับปรุงประสิทธิภาพของความยั่งยืนของมหาวิทยาลัยชีวิตวิทยาเขตห้า: หมั้นศึกษา การวิจัย การดำเนินงาน กำกับดูแล และชุมชน รับจำเป็นต้องติดตาม และประเมินประสิทธิภาพการทำงานของมหาวิทยาลัยในพื้นที่เหล่านี้ทั้งหมด การศึกษาได้ดำเนินการระบุเครื่องมือมีประสิทธิภาพ sustainability‐benchmarking สำหรับ UofS กระดาษมีวัตถุประสงค์เพื่อหารือเกี่ยวกับปัญหาเหล่านี้ออกแบบ/วิธีการ/แนวทาง– เพื่อประกอบการเป็นเครื่องมือในการแข่งขันมีประสิทธิภาพสำหรับการประเมินความยั่งยืนสำหรับบริบทของ UofS, academic‐focused สอง เครื่องมือและเครื่องมือสองกับขอบเขตที่กว้างขึ้นได้ตรวจทาน เครื่องมือศึกษาเป็นแบบสอบถามประเมินความยั่งยืน (SAQ) และวิทยาเขตยั่งยืนประเมินกรอบ (CSAF), ในขณะเครื่องมือทั่วไปวิทยาลัยของความยั่งยืนรายงานบัตร (CSRC) และความยั่งยืนการติดตามประเมินผล และระบบที่ประเมิน (ดาว) เครื่องมือแต่ละที่คะแนนตามถาม 27 พัฒนาที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับตัวบ่งชี้ของความยั่งยืนในพื้นที่ห้าของมหาวิทยาลัยชีวิต เครื่องมือได้รับคะแนนสูงสุดที่แนะนำเป็นเครื่องมือมีประสิทธิภาพสูงสุดสำหรับการประเมิน และติดตามความยั่งยืน UofSพบ-แต่ละเครื่องมือในการแข่งขันได้รับการพัฒนาสู่เป้าหมายเฉพาะที่อยู่ ตามลำดับ เครื่องมือหนึ่งได้ความแข็งแรงในพื้นที่หนึ่งแต่อ่อนแอในพื้นที่อื่น การศึกษาได้แสดงว่า CSRC เป็นเครื่องมือที่ดีที่สุดการแก้ปัญหาการกำกับดูแลกิจการและการดำเนินงาน แม้ CSRC โดยรวมได้คะแนนต่ำในด้านของโปรแกรมประยุกต์อาจเกิดขึ้น UofS ไม่ได้เป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพการแก้ปัญหาอย่างยั่งยืนในบริบทของการศึกษาและวิจัย ทั้งเครื่องมือด้านการศึกษา – SAQ และ CSAF – ไม่เพียงพอปัญหาของความยั่งยืนในการดำเนินงานของมหาวิทยาลัย ดาวได้รับคะแนนสูงสุดในทุกพื้นที่ของชีวิตในมหาวิทยาลัย ดังนั้น ดาวที่ระบุเป็นเครื่องมือสำหรับประเมิน และติดตามความยั่งยืนในทุกพื้นที่ของชีวิตในแคมปัสที่ UofS มีประสิทธิภาพสูงสุดความคิดริเริ่ม/ค่า– Extrapolating จากประเมิน UofS ดาวจะปรากฏ เป็นเครื่องมือในการแข่งขันมีประสิทธิภาพสูงสุดสำหรับการประเมิน และติดตามความยั่งยืนสำหรับสถาบันการศึกษาสูงกว่าที่ต้องการประเมิน และติดตามความยั่งยืนข้ามกว้างของชีวิตในมหาวิทยาลัยในการศึกษา วิจัย ดำเนินงาน กำกับดูแล และชุมชนหมั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์
- มหาวิทยาลัย Saskatchewan (UofS) ได้ระบุห้าพื้นที่ของชีวิตในมหาวิทยาลัยที่สำคัญในการปรับปรุงประสิทธิภาพของการพัฒนาอย่างยั่งยืนของมหาวิทยาลัย: การศึกษาการวิจัยการดำเนินงานการกำกับดูแลและการมีส่วนร่วมของชุมชน ในการรับรู้ถึงความจำเป็นในการติดตามและประเมินผลการดำเนินงานของมหาวิทยาลัยในทุกพื้นที่เหล่านี้ศึกษาได้ดำเนินการเพื่อระบุเครื่องมือเปรียบเทียบ-การพัฒนาอย่างยั่งยืนที่มีประสิทธิภาพสำหรับ UofS กระดาษนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อหารือเกี่ยวกับปัญหาเหล่านี้. การออกแบบ / วิธีการ / แนวทาง- เพื่อให้ indentify เครื่องมือการเปรียบเทียบที่มีประสิทธิภาพสำหรับการประเมินความยั่งยืนสำหรับบริบทของ UofS สองเครื่องมือทางวิชาการที่มุ่งเน้นและสองเครื่องมือที่มีขอบเขตที่กว้างได้รับการตรวจสอบ เครื่องมือทางวิชาการที่มีการประเมินความยั่งยืนแบบสอบถาม (SAQ) และวิทยาเขตกรอบความยั่งยืนการประเมิน (CSAF) ในขณะที่เครื่องมือทั่วไปวิทยาลัยของบัตรรายงานความยั่งยืน (CSRC) และการประเมินผลการติดตามการพัฒนาอย่างยั่งยืนและระบบการจัดอันดับ (ดาว) เครื่องมือที่แต่ละคนได้รับการจัดอันดับบนพื้นฐานของ 27 คำถามที่พัฒนาโดยตรงที่เกี่ยวข้องกับตัวชี้วัดของการพัฒนาอย่างยั่งยืนในพื้นที่ห้าของชีวิตในมหาวิทยาลัย เครื่องมือการจัดอันดับสูงสุดถูกแนะนำเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดสำหรับการประเมินและการพัฒนาอย่างยั่งยืนติดตามสำหรับ UofS. ผลการวิจัย- แต่ละเครื่องมือเปรียบเทียบได้รับการพัฒนาเพื่อรับมือกับเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจง ดังนั้นหนึ่งในเครื่องมือที่อาจจะมีความแข็งแรงในพื้นที่หนึ่ง แต่ความอ่อนแอในพื้นที่อื่น การศึกษาแสดงให้เห็นว่า CSRC เป็นเครื่องมือที่ดีที่สุดในการแก้ไขการกำกับดูแลและการดำเนินงานโดยรวมแม้ว่า CSRC ได้รับคะแนนต่ำสุดในแง่ของแอพลิเคชันที่มีศักยภาพในการ UofS ในขณะที่มันไม่ได้เป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการแก้ไขการพัฒนาอย่างยั่งยืนในบริบทของการศึกษาและการวิจัย ทั้งเครื่องมือทางวิชาการ - SAQ และ CSAF - ไม่เพียงพอแก้ไขปัญหาของความยั่งยืนในการดำเนินงานของมหาวิทยาลัย ดาวที่ได้รับคะแนนสูงสุดในทุกพื้นที่ของชีวิตในมหาวิทยาลัย ดังนั้น STARS ถูกระบุว่าเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดสำหรับการประเมินและการพัฒนาอย่างยั่งยืนในการติดตามในทุกพื้นที่ของชีวิตในมหาวิทยาลัยที่ UofS. ริเริ่ม / ค่า- คะเนจากการประเมิน UofS ดาวจะปรากฏเป็นเครื่องมือการเปรียบเทียบประสิทธิภาพมากที่สุดสำหรับการประเมินและการติดตาม การพัฒนาอย่างยั่งยืนสำหรับสถาบันการศึกษาระดับสูงที่ต้องการที่จะประเมินและติดตามการพัฒนาอย่างยั่งยืนทั่วทั้งความกว้างของชีวิตในมหาวิทยาลัยในด้านการศึกษาการวิจัยการดำเนินงานการกำกับดูแลและการมีส่วนร่วมของชุมชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จุดประสงค์
–มหาวิทยาลัย Saskatchewan ( uofs ) ได้ระบุห้าพื้นที่ของชีวิตในมหาวิทยาลัยที่สำคัญในการปรับปรุงประสิทธิภาพการพัฒนาของมหาวิทยาลัย : การศึกษา วิจัย การบริหารงาน และชุมชนอย่างมีส่วนร่วม ในการรับรู้ของต้องติดตามและประเมินผลการดำเนินงานของมหาวิทยาลัยในทุกพื้นที่เหล่านี้การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาประสิทธิภาพ‐ความยั่งยืนเปรียบเทียบเครื่องมือสำหรับ uofs . กระดาษมีวัตถุประสงค์เพื่อหารือเกี่ยวกับประเด็นเหล่านี้ การออกแบบ / วิธีการ / แนวทาง


) เพื่อศึกษาประสิทธิภาพการเปรียบเทียบเครื่องมือสำหรับการประเมินความยั่งยืนสำหรับบริบทของ uofs สอง‐เน้นวิชาการเครื่องมือและสองเครื่องมือที่มีขอบเขตกว้างยังดูเครื่องมือทางวิชาการ เป็นแบบสอบถามการประเมินความยั่งยืน ( ซาค ) และมหาวิทยาลัยกรอบการประเมินความยั่งยืน ( csaf ) ในขณะที่เครื่องมือทั่วไปเป็นวิทยาลัยของบัตรรายงานความยั่งยืน ( กว้างขวาง ) และความยั่งยืนของระบบติดตามประเมินและจัดอันดับ ( ดาว )