Adding the supportExperienced nurse

Adding the support
Experienced nurses are in a position to guide novice nurses as they begin their journey into the professional practice of nursing through mentorship and training. Across all levels of nursing, mentoring and/or preceptor programs exist and have shown to be effective, especially in the development of nursing leaders. Being a mentor is considered a primary aspect of leadership. The Robert Wood Johnson Foundation asserts that mentoring benefits the profession as a whole by helping to develop nurse leaders, retain nurses, and diversify the nursing workforce. Mentorships help to cultivate collegial relationships, encourage professional growth and development, and improve self-confidence and overall morale.
Effective mentorship starts with evaluation of learning styles and forward planning; the mentor must recognize the mentee’s learning style to understand individual learning needs. This enables the mentor to design appropriate interventions and guidance, which support an individual’s progression. It also provides a structured framework to increase competency. This process must be continually reevaluated and feedback should be provided to the individual. It’s equally important that mentorship programs are evaluated by the mentee so that the quality of the learning experience is enhanced to its full potential.
Another approach to ensure that effective communication and relationship building are established among nurse leaders is through interdisciplinary collaboration. In the formal academic environment for healthcare providers, reforming the education requirements to include interdisciplinary teamwork and relationship building should be considered. Hospitals, with their structured hierarchy, which is often based on education and salary, inherently create an environment that may not support true collaboration.
Organizational leaders should evaluate the collaborative capacity of the team. Often, when staff members are educated in hospitals, nurses are separated from physicians.
Consider intentionally mixing the class/in-service with different disciplines. This will promote effective communication between the different disciplines, allowing for a new appreciation and respect for the strengths and individual perspectives of others, which could eventually lead to better environment and patient outcomes. Ensuring that all disciplines are represented on key organizational committees and teams, such as performance improvement teams or committees designed to change policy, can also support collaboration.
Other interventions that have been successful in developing interdisciplinary collaboration are daily interdisciplinary rounds and care plans that support interventions from different disciplines. These interventions simply require time for establishing the routine.
Several academic institutions have piloted and implemented this interdisciplinary approach with positive results, but it’s slow to become the standard.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพิ่มการสนับสนุน
พยาบาลมีประสบการณ์อยู่ในตำแหน่งเพื่อแนะนำพยาบาลสามเณรเป็นผู้เริ่มต้นเดินทางสู่การปฏิบัติวิชาชีพของพยาบาลที่ผ่านการอบรมและการฝึกอบรม ในระดับทั้งหมดของพยาบาล โปรแกรมปรึกษา/ preceptor อยู่ และได้แสดงให้มีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการพัฒนาพยาบาลผู้นำ การให้คำปรึกษาจะถือเป็นประเด็นหลักของความเป็นผู้นำ โรเบิร์ตไม้ Johnson มูลนิธิยืนยันว่า ปรึกษาประโยชน์อาชีพทั้งหมดด้วยการช่วยพัฒนาผู้นำการพยาบาล รักษาพยาบาล และบุคลากรพยาบาลมากมาย Mentorships ช่วยปลูกฝังความสัมพันธ์ collegial เศรษฐกิจมืออาชีพและการพัฒนา ความมั่นใจและขวัญรวมกัน
ตรวจสอบประสิทธิภาพเริ่มต้น ด้วยการประเมินการเรียนรู้รูปแบบและการวางแผนไปข้างหน้า ที่ปรึกษาจะต้องรู้จักลักษณะของ mentee เรียนรู้เพื่อเข้าใจความต้องการเรียนรู้ นี้ช่วยให้คำปรึกษาเพื่อออกแบบงานวิจัยที่เหมาะสมและคำแนะนำ ซึ่งสนับสนุนความก้าวหน้าของแต่ละบุคคล ยังมีกรอบโครงสร้างเพื่อเพิ่มความสามารถ กระบวนการนี้ต้องเป็น reevaluated อย่างต่อเนื่อง และควรให้ผลป้อนกลับแก่บุคคล มันเป็นสิ่งสำคัญว่า โปรแกรมการอบรมที่ประเมิน โดย mentee ให้เพิ่มคุณภาพของประสบการณ์การเรียนรู้ให้เต็มศักยภาพ
วิธีอื่นให้กำหนดว่า สารที่มีประสิทธิภาพและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างผู้นำการพยาบาลร่วมมืออาศัยอยู่ ในทางวิชาการสิ่งแวดล้อมสำหรับผู้ให้บริการสุขภาพ ปฏิรูปการศึกษาความต้องอาศัยทีมและสร้างความสัมพันธ์ควร โรงพยาบาล มีโครงสร้างลำดับชั้น ซึ่งมักจะขึ้นอยู่กับการศึกษาและเงินเดือน สร้างสภาพแวดล้อมที่อาจไม่สนับสนุนการทำงานร่วมกันจริงตั้ง
ผู้นำองค์กรควรประเมินกำลังการผลิตร่วมกันของทีมงาน มักจะ เมื่อพนักงานได้รับการศึกษาในโรงพยาบาล พยาบาลจะแยกออกจากแพทย์.
พิจารณาตั้งใจผสม คลาส/in-service กับสาขาอื่น นี้จะส่งเสริมประสิทธิภาพการสื่อสารระหว่างสาขาวิชาต่าง ๆ ทำให้ใหม่ขึ้นและเคารพในจุดแข็งและแต่ละมุมมองของผู้อื่น ซึ่งในที่สุดอาจทำให้ผลลัพธ์ของผู้ป่วยและสภาพแวดล้อมดี มั่นใจว่า ทุกสาขาจะแทนคณะกรรมการองค์กรหลักและทีมงาน เช่นปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงาน ทีมงานหรือคณะกรรมการที่ออกแบบมาเพื่อการเปลี่ยนแปลงนโยบาย สามารถยังสนับสนุนการทำงานร่วมกันได้
งานอื่น ๆ ที่ได้ประสบความสำเร็จในการพัฒนาร่วมกันอาศัยอยู่อาศัยรอบทุกวันและวางแผนการดูแลที่สนับสนุนงานวิจัยจากสาขาวิชาต่าง ๆ ได้ มาตรการเหล่านี้ก็ต้องใช้เวลาสำหรับสร้างชุดคำสั่ง
หลายสถาบันการศึกษามี piloted และใช้วิธีการนี้อาศัยผลบวก แต่ก็ช้าเป็น มาตรฐาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพิ่มการสนับสนุนการ
พยาบาลที่มีประสบการณ์อยู่ในตำแหน่งเพื่อเป็นแนวทางพยาบาลสามเณรที่พวกเขาเริ่มต้นการเดินทางของพวกเขาในการประกอบวิชาชีพการพยาบาลผ่านการให้คำปรึกษาและการฝึกอบรม ในทุกระดับของโรงพยาบาลให้คำปรึกษาและ / หรือพระอุปัชฌาย์โปรแกรมที่มีอยู่และได้แสดงให้เห็นว่ามีประสิทธิภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการพัฒนาของผู้นำทางการพยาบาล เป็นที่ปรึกษาถือเป็นด้านหลักของความเป็นผู้นำ โรเบิร์ตจอห์นสันไม้มูลนิธิอ้างว่าการให้คำปรึกษาอาชีพประโยชน์โดยรวมโดยช่วยในการพัฒนาผู้นำทางการพยาบาลรักษาพยาบาลและกระจายแรงงานพยาบาล mentorships ช่วยปลูกฝังความสัมพันธ์นักศึกษาส่งเสริมการเจริญเติบโตของมืออาชีพและการพัฒนาและการปรับปรุงความมั่นใจในตนเองและกำลังใจในการทำงานโดยรวมของ
การให้คำปรึกษาที่มีประสิทธิภาพเริ่มต้นด้วยการประเมินผลของรูปแบบการเรียนรู้และการวางแผนไปข้างหน้า ที่ปรึกษาจะต้องรับรู้รูปแบบการเรียนรู้ mentee ที่จะเข้าใจความต้องการการเรียนรู้ของแต่ละบุคคล ซึ่งจะช่วยให้ผู้ให้คำปรึกษาในการออกแบบการแทรกแซงที่เหมาะสมและคำแนะนำที่สนับสนุนความก้าวหน้าของแต่ละบุคคล นอกจากนี้ยังมีกรอบการทำงานที่มีโครงสร้างเพื่อเพิ่มขีดความสามารถ กระบวนการนี้จะต้องมีการทบทวนอย่างต่อเนื่องและข้อเสนอแนะที่ควรจะให้อยู่กับแต่ละบุคคล มันเป็นความสำคัญเท่าเทียมกันว่าโปรแกรมการให้คำปรึกษาได้รับการประเมินโดย mentee เพื่อให้คุณภาพของประสบการณ์การเรียนรู้ที่จะเพิ่มขึ้นได้เต็มประสิทธิภาพ
อีกวิธีหนึ่งเพื่อให้แน่ใจว่าการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพและการสร้างความสัมพันธ์ที่จัดตั้งขึ้นในหมู่ผู้นำทางการพยาบาลที่ผ่านการทำงานร่วมกันแบบสหวิทยาการ ในสภาพแวดล้อมทางวิชาการอย่างเป็นทางการสำหรับผู้ให้บริการการดูแลสุขภาพการปฏิรูปการศึกษาความต้องการที่จะรวมถึงการทำงานเป็นทีมสหวิทยาการและการสร้างความสัมพันธ์ที่ควรได้รับการพิจารณา โรงพยาบาลที่มีลำดับชั้นของโครงสร้างของพวกเขาซึ่งมักจะขึ้นอยู่กับการศึกษาและการเงินเดือนโดยเนื้อแท้สร้างสภาพแวดล้อมที่อาจไม่สนับสนุนการทำงานร่วมกันที่แท้จริง
ของผู้นำองค์กรควรประเมินความสามารถในการทำงานร่วมกันของทีม บ่อยครั้งเมื่อทีมงานที่มีการศึกษาในโรงพยาบาลพยาบาลจะแยกออกจากแพทย์
พิจารณาจงใจผสมชั้น / บริการในสาขาวิชาที่แตกต่างกันด้วย นี้จะส่งเสริมการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพระหว่างสาขาวิชาที่แตกต่างกันเพื่อให้สามารถชื่นชมใหม่และความเคารพจุดแข็งและมุมมองส่วนบุคคลของผู้อื่นซึ่งในที่สุดอาจนำไปสู่สภาพแวดล้อมที่ดีขึ้นและผลของผู้ป่วย สร้างความมั่นใจว่าสาขาวิชาทั้งหมดจะเป็นตัวแทนในคณะกรรมการที่สำคัญขององค์กรและทีมงานเช่นทีมพัฒนาประสิทธิภาพการทำงานหรือคณะกรรมการออกแบบมาเพื่อเปลี่ยนนโยบายนี้ยังสามารถรองรับการทำงานร่วมกัน
การแทรกแซงอื่น ๆ ที่ได้รับการประสบความสำเร็จในการพัฒนาความร่วมมือสหวิทยาการเป็นรอบสหวิทยาการในชีวิตประจำวันและการวางแผนที่สนับสนุนการแทรกแซงดูแล จากสาขาวิชาที่แตกต่างกัน การแทรกแซงเหล่านี้ก็ต้องใช้เวลาในการสร้างกิจวัตรประจำวัน
หลายสถาบันการศึกษาได้ขับและดำเนินการวิธีการแบบสหวิทยาการที่มีผลในเชิงบวก แต่ก็ช้าที่จะกลายเป็นมาตรฐาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพิ่มการสนับสนุน
ประสบการณ์พยาบาลอยู่ในตำแหน่งคู่มือพยาบาลใหม่ที่พวกเขาเริ่มต้นการเดินทางของพวกเขาในการปฏิบัติวิชาชีพการพยาบาลผ่านการให้คำปรึกษาและการฝึกอบรม ในทุกระดับของพยาบาลพี่เลี้ยงและโปรแกรม / หรือพี่เลี้ยงอยู่และได้แสดงผล โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการพัฒนาของผู้นำทางการพยาบาล การเป็นอาจารย์ถือว่าเป็นด้านหลักของผู้นำมูลนิธิโรเบิร์ตจอห์นสันไม้ยืนยันว่าให้ประโยชน์ในอาชีพ ทั้งโดยการช่วยพัฒนาผู้นำ พยาบาลรักษาพยาบาล มีพยาบาล mentorships ช่วยปลูกฝังความสัมพันธ์ภายใน กระตุ้นการเจริญเติบโต และพัฒนาวิชาชีพ และพัฒนาความมั่นใจในตนเองและระดับขวัญในการปฏิบัติงานโดยรวม
ผลการให้คำปรึกษาเริ่มต้นด้วยการประเมินผลการเรียนและส่งต่อการวางแผน ผู้ให้คำปรึกษาต้องรู้จักเรียนรู้ที่จะเข้าใจความต้องการของสาวน้อยสไตล์การเรียนรู้ของแต่ละบุคคล นี้จะช่วยให้ที่ปรึกษาเพื่อออกแบบการแทรกแซงที่เหมาะสมและคำแนะนำ ซึ่งสนับสนุนบุคคลมีความก้าวหน้า นอกจากนี้ยังมีโครงสร้างกรอบเพื่อเพิ่มความสามารถขั้นตอนนี้ต้องพวกอย่างต่อเนื่องและข้อเสนอแนะเพื่อให้แต่ละบุคคล มันเป็นสิ่งสำคัญอย่างที่โปรแกรม mentorship ที่มีการประเมินโดยสาวน้อย ดังนั้นคุณภาพของประสบการณ์การเรียนรู้เพิ่มขึ้นให้เต็มศักยภาพ
วิธีอื่นเพื่อให้แน่ใจว่าประสิทธิภาพในการสื่อสารและสร้างความสัมพันธ์ขึ้นในหมู่ผู้นำพยาบาลผ่านความร่วมมือแบบสหวิทยาการ . ในสภาพแวดล้อมทางวิชาการอย่างเป็นทางการสำหรับผู้ให้บริการสุขภาพ , การปฏิรูปการศึกษาความต้องการที่จะรวมทีมสหวิทยาการ และสร้างความสัมพันธ์ที่ควรพิจารณา โรงพยาบาล มีโครงสร้างลำดับชั้นซึ่งมักจะขึ้นอยู่กับการศึกษา และเงินเดือน รวมสร้างสภาพแวดล้อมที่อาจไม่สนับสนุนการร่วมมือกันจริง
ผู้นำองค์การควรประเมินร่วมกัน ศักยภาพของทีม มักจะ , เมื่อพนักงานมีการศึกษาในโรงพยาบาล พยาบาลจะแยกจากแพทย์ ควรตั้งใจเรียน /
ผสมเข้ากับศาสตร์ต่าง ๆนี้จะส่งเสริมการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพระหว่างสาขาวิชาต่าง ๆเพื่อให้สามารถชื่นชมและเคารพจุดแข็งและแต่ละมุมมองของผู้อื่น ซึ่งในที่สุดจะนำไปสู่สภาพแวดล้อมที่ดีขึ้น และผลลัพธ์ของผู้ป่วย มั่นใจว่า ทุกสาขาจะแสดงในคีย์คณะกรรมการองค์การและทีมงานเช่นการปรับปรุงประสิทธิภาพทีมหรือคณะกรรมการที่ออกแบบมาเพื่อเปลี่ยนนโยบาย นอกจากนี้ยังสนับสนุนการทำงานร่วมกัน .
การแทรกแซงอื่น ๆที่ได้รับการประสบความสำเร็จในการพัฒนาความร่วมมือสหวิทยาการมีทุกวัน รอบเชิงสหวิทยาการและแผนการดูแลรักษาที่สนับสนุนการแทรกแซงจากสาขาวิชาที่แตกต่างกัน การแทรกแซงเหล่านี้ก็ต้องมีเวลาสำหรับการสร้างกิจวัตร
สถาบันการศึกษาหลายแห่งมีการใช้วิธีการและสหวิทยาการกับผลลัพธ์ที่เป็นบวก แต่มันช้าจะกลายเป็นมาตรฐาน