The implications of classical condi

The implications of classical conditioning in the classroom are less important than those of operant conditioning, but there is a still need for teachers to try to make sure that students associate positive emotional experiences with learning.

If a student associates negative emotional experiences with school, then this can obviously have bad results, such as creating a school phobia

For example, if a student is bullied at school they may learn to associate the school with fear. It could also explain why some students show a particular dislike of certain subjects that continue throughout their academic career. This could happen if a student is humiliated or punished in class by a teacher.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลกระทบของแบบดั้งเดิมในห้องเรียนมีความสำคัญน้อยกว่าของ operant ปรับ แต่มีความจำเป็นยังคงสำหรับครูเพื่อการตรวจสอบให้แน่ใจว่า นักเรียนเชื่อมโยงประสบการณ์ทางอารมณ์บวกกับการเรียนรู้ ถ้านักเรียนร่วมประสบการณ์ทางอารมณ์เชิงลบกับโรงเรียน แล้วนี้อาจเห็นได้ชัดว่ามีผลลัพธ์ไม่ดี เช่นการสร้างความหวาดกลัวโรงเรียนเช่น ถ้านักเรียนจะรังแกที่โรงเรียน พวกเขาอาจเรียนรู้การเชื่อมโยงโรงเรียนกับความกลัว นอกจากนี้มันยังสามารถอธิบายทำไมนักเรียนบางคนแสดงแต่ไม่ชอบเฉพาะบางวิชาที่ดำเนินการตลอดการศึกษา นี้อาจเกิดขึ้นถ้านักเรียนหญิง หรือลงโทษในชั้นเรียน โดยครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลกระทบของการปรับอากาศคลาสสิกในห้องเรียนที่มีความสำคัญน้อยกว่าการผ่าตัดปรับอากาศ, แต่มียังคงต้องสำหรับครูที่จะพยายามที่จะทำให้แน่ใจว่านักเรียนเชื่อมโยงประสบการณ์ทางอารมณ์ในเชิงบวกกับการเรียนรู้.

ถ้านักเรียนเชื่อมโยงประสบการณ์ทางอารมณ์เชิงลบกับทางโรงเรียนแล้ว นี้เห็นได้ชัดว่าสามารถมีผลที่ไม่ดีเช่นการสร้างความหวาดกลัวโรงเรียน

ตัวอย่างเช่นถ้านักเรียนรังแกที่โรงเรียนที่พวกเขาอาจจะเรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงโรงเรียนด้วยความกลัว นอกจากนี้ยังอาจอธิบายได้ว่าทำไมนักเรียนบางคนแสดงความไม่ชอบโดยเฉพาะอย่างยิ่งของอาสาสมัครบางอย่างที่ดำเนินต่อไปตลอดอาชีพนักวิชาการของพวกเขา ซึ่งอาจเกิดขึ้นถ้านักเรียนจะอับอายขายหน้าหรือลงโทษในชั้นเรียนโดยครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลของการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิคในชั้นเรียนมีความสำคัญน้อยกว่างบประมาณผันแปร แต่มันยังต้องให้ครูลองเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนเชื่อมโยงกับอารมณ์ทางบวก ประสบการณ์การเรียนรู้ถ้านักเรียนร่วมประสบการณ์ทางอารมณ์ด้านลบ กับ โรงเรียน แล้วนี้เห็นได้ชัดสามารถได้ผลลัพธ์ที่ไม่ดี เช่น การสร้างความหวาดกลัว โรงเรียนตัวอย่างเช่น ถ้านักเรียนถูกรังแกที่โรงเรียน พวกเขาจะเรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงโรงเรียน ด้วยความกลัว มันอาจอธิบายได้ว่า ทำไมนักเรียนบางคนแสดงเฉพาะบางวิชาที่ไม่ชอบทางวิชาการต่อไปตลอดอาชีพของพวกเขา นี้อาจเกิดขึ้นถ้านักเรียนถูกทำให้ขายหน้าหรือลงโทษในชั้นเรียนโดยครู