This study has shown, through the w

This study has shown, through the warranting of Empirical Assertions 1 and 2, that
student thinking and capacity to connect mathematical learning to a range of contexts can
be enhanced by using particular dedicated strategies. In other words, the Mathematical
Search strategy can enhance student performance, subject to some qualifications. These
qualifications included regular use of the strategy, application of associated strategies such
as task debriefing, and choice of context in which mathematical ideas are embedded. Other
aspects such as teacher style and philosophy, and student reading ability had an impact on
student performance. Hence, this study has begun to address the important research issue of
investigating the effectiveness of teaching and learning strategies in helping students
connect their mathematical knowledge to various contexts and situations. The following
implications can be made for both teaching and research.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้ได้แสดงให้เห็น ผ่าน warranting เชิงประจักษ์ยืนยัน 1 และ 2 ที่นักเรียนคิดและความสามารถในการเชื่อมต่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ในหลากหลายบริบทสามารถถูกปรับปรุงโดยเฉพาะกลยุทธ์ ในคำอื่น ๆ คณิตศาสตร์กลยุทธ์การค้นหาสามารถเพิ่มประสิทธิภาพนักเรียน มีคุณสมบัติบางอย่าง เหล่านี้คุณสมบัติรวมกลยุทธ์ การประยุกต์กลยุทธ์เชื่อมโยงดังกล่าวใช้เป็นประจำเป็นงานดัง และทางเลือกของบริบทที่ฝังความคิดทางคณิตศาสตร์ อื่น ๆลักษณะเช่นแบบครู และปรัชญา และความสามารถในการอ่านนักเรียนมีผลต่อนักเรียนมีประสิทธิภาพ ดังนั้น การศึกษานี้ได้เริ่มการแก้ปัญหาวิจัยความสำคัญของตรวจสอบประสิทธิภาพของการเรียนการสอน และการเรียนรู้กลยุทธ์ในการช่วยให้นักเรียนเชื่อมต่อความรู้ทางคณิตศาสตร์กับบริบทและสถานการณ์ต่าง ๆ ต่อไปนี้สามารถทำผลวิจัยและการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

这是有经验的，需要通过shown Assertions 1和2，那学生的思维和学习能力来连接到一个mathematical contexts range of？这是通过使用一个专用的particular增强。换句话说，数学搜索策略，可以提升学生对一些性能。These qualifications；qualifications经常使用的战略，包括相关的应用程序，如分体选择任务，和As在汇报中mathematical ideas of context是在嵌入式。aspects如哲学，作为学生和老师的风格和能力上有一个阅读的影响。第一，这是有组织begun。Hence到地址的问题的重要研究在教学和学习的effectiveness investigating学生在helping体连接到他们的知识和各种情况下的mathematical contexts）以下。可以做为两implications是教学和研究。