The linguistic studies referred to

The linguistic studies referred to in 1.4.2 to 1.4.6 indicate that linguistic
categories influence at least three different levels of thought:
1. Perception, as when the "name strategy" is used in forming judgements about the
relative distance between colours.
2. Classification, as when the shape/form categories of the Navaho verb system
prompt Navaho-speaking children to classify objects on the basis of shape/form, or
when the distinction between count nouns and mass nouns in English prompt English
speakers of all ages to distinguish sharply between objects and substances.
3. Abstract thinking, as in the case of mathematics and counterfactual reasoning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาภาษาศาสตร์ใน 1.4.2 การ 1.4.6 ระบุว่า ภาษาศาสตร์ประเภทมีอิทธิพลต่อความคิดน้อยสามระดับที่แตกต่าง:1. รับรู้ เป็นเมื่อมีใช้ "กลยุทธ์ชื่อ" ใน judgements เกี่ยวกับการระยะห่างที่สัมพันธ์กันระหว่างสี2. ประเภท เมื่อเป็นประเภทรูปร่าง/แบบฟอร์มของระบบกริยา Navahoให้เด็กพูด Navaho เพื่อจัดประเภทวัตถุตามรูปร่าง/แบบฟอร์ม หรือเมื่อความแตกต่างระหว่างคำนามจำนวนและมวลคำนามในภาษาอังกฤษพร้อมภาษาอังกฤษ ลำโพงทุกเพศทุกวัยเพื่อแยกระหว่างวัตถุและสารอย่างรวดเร็ว3. นามธรรมความคิด เช่นในกรณีของคณิตศาสตร์และการใช้เหตุผล counterfactual

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาภาษาที่กล่าวถึงใน 1.4.2 1.4.6 เพื่อแสดงให้เห็นว่าภาษา
ประเภทที่มีอิทธิพลต่ออย่างน้อยสามระดับที่แตกต่างกันของความคิด:
1 การรับรู้เช่นเมื่อ "กลยุทธ์ชื่อ" ถูกนำมาใช้ในการสร้างการตัดสินใจเกี่ยวกับ
ระยะทางความสัมพันธ์ระหว่างสี
2 การจัดหมวดหมู่เช่นเมื่อประเภทรูปร่าง / รูปแบบของระบบกริยา Navaho
แจ้ง Navaho พูดเด็กที่จะจำแนกประเภทวัตถุบนพื้นฐานของรูปร่าง / รูปแบบหรือ
เมื่อความแตกต่างระหว่างคำนามนับและคำนามมวลในภาษาอังกฤษภาษาอังกฤษพร้อม
ลำโพงทุกเพศทุกวัยที่แตกต่าง อย่างมากระหว่างวัตถุและสาร
3 บทคัดย่อคิดเช่นในกรณีของคณิตศาสตร์และเหตุผล counterfactual

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรียนภาษาที่อ้างถึงในดาวน์โหลดเพื่อ 1.4.6 ระบุว่าหมวดภาษาศาสตร์
อิทธิพลอย่างน้อยสามระดับที่แตกต่างกันของการคิด :
1 การรับรู้ , เมื่อ " กลยุทธ์ " เป็นชื่อที่ใช้ในการขึ้นรูปในการตัดสินใจเกี่ยวกับ
เทียบระยะห่างระหว่างสี .
2 หมวดหมู่ , เมื่อรูปร่าง / รูปแบบประเภทของระบบกริยานาวาโฮ
ให้เด็กพูดนาวาโฮจำแนกวัตถุบนพื้นฐานของรูปร่าง / รูปแบบหรือ
เมื่อความแตกต่างระหว่างคำนามนับและมวลคำนามในภาษาอังกฤษพร้อมภาษาอังกฤษ
ลำโพงทุกวัยที่จะแยกแยะความแตกต่างอย่างมากระหว่างวัตถุและสาร .
3 การคิดเชิงนามธรรม เช่นในกรณีของคณิตศาสตร์และ counterfactual เหตุผล