If students come to lessons with id

If students come to lessons with ideas about their world which already make sense to them, then teaching needs to interact with these ideas, first by encouraging their declaration and then by promoting consideration of whether other ideas make better sense. These procedures have been outlined in the generative teaching approach of Osborne and Freyberg (1985) and the interactive teaching approach of Biddulph and Osborne (1984) and further discussed in Driver (1990).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ถ้านักเรียนมาถึงบทเรียนมีความคิดเกี่ยวกับโลกของพวกเขาแล้วทำให้รู้สึกไป สอนต้องโต้ตอบกับความคิดเหล่านี้ ครั้งแรก โดยส่งเสริมการประกาศของพวกเขา แล้วโดยพิจารณาว่าความคิดอื่น ๆ ทำให้รู้สึกดีขึ้นแล้ว ขั้นตอนเหล่านี้ได้ถูกอธิบายไว้ในวิธี generative สอนของออสบอร์นและ Freyberg (1985) และสอนวิธี Biddulph และออสบอร์น (1984) โต้ตอบ และเพิ่มเติมในโปรแกรมควบคุม (1990)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หากนักเรียนมาเรียนที่มีความคิดเกี่ยวกับโลกของพวกเขาซึ่งมีอยู่แล้วทำให้ความรู้สึกที่พวกเขาแล้วความต้องการการเรียนการสอนในการโต้ตอบกับความคิดเหล่านี้เป็นครั้งแรกโดยการประกาศให้กำลังใจของพวกเขาแล้วด้วยการส่งเสริมการพิจารณาไม่ว่าจะเป็นความคิดอื่น ๆ ให้ความรู้สึกที่ดีขึ้น ขั้นตอนเหล่านี้ได้รับการระบุไว้ในการเรียนการสอนเกี่ยวกับการกำเนิดของออสบอร์และ Freyberg (1985) และการเรียนการสอนการโต้ตอบของบธ์และออสบอร์ (1984) และพูดคุยกันต่อไปในไดร์เวอร์ (1990)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถ้านักเรียนมาเรียน มีความคิดเกี่ยวกับโลกของพวกเขาซึ่งทำให้ความรู้สึกเหล่านั้น แล้วสอนต้องโต้ตอบกับความคิดเหล่านี้ ก่อน ให้ประกาศของตนแล้ว โดยการพิจารณาว่า ความคิดอื่น ๆ ให้ความรู้สึกที่ดีกว่าขั้นตอนเหล่านี้ได้อธิบายไว้ในวิธีการสอนและเข้าของออสบอร์น ฟรายเบิร์ค ( 1985 ) และแบบการสอนและแนวทางของ Biddulph ออสบอร์น ( 1984 ) และยังกล่าวถึงในไดรเวอร์ ( 1990 )