This dissertation is dedicated to m

This dissertation is dedicated to my family—my wife Trice Atchison and our
children Evan and Cole—for their support, patience and understanding during the many
months of research and writing.
I am deeply grateful for the guidance and encouragement I received from the
members of my dissertation committee: Professors John Saltmarsh and Dwight Giles of
the University of Massachusetts, Boston, and Dr. R. Eugene Rice. In particular, I wish to
thank my committee chair, Professor Saltmarsh, for his thoughtful feedback throughout
the time I worked on the dissertation—from developing the initial proposal to making
final edits to the completed draft—and for his suggestion early on that I look into the
connection between student-centered education and spiritual/contemplative approaches to
education. Not only did this prove to be a very rich topic of study, but also one that has
opened new intellectual horizons and interests for me.
I am deeply grateful for the opportunity to have studied higher education
administration at the University of Massachusetts, Boston. Returning to school midcareer
proved to be a rewarding experience, for which I thank the committed and
knowledgeable faculty in the program, the helpful administrative staff, and the wonderful
mix of students in the EdD program and at UMass overall. It was also a pleasure to be
among my cohort in the program, a diverse and humorous group who gave me insights
into many aspects of higher education beyond my own experience.
I wish to thank the people at Naropa University and the California Institute of
Integral Studies who made my research possible: the presidents, academic vice presidents
and the faculty members I interviewed, as well as the administrative staff members who
vi
PREVIEW
helped out with numerous logistical arrangements. I felt warmly welcomed at each
institution, and came away feeling inspired by the thoughtful people I met and their
innovative approaches to higher education.
Finally, I wish remember my parents, Irene and Sam Seitz, who were interested in
many things spiritual and psychological and fostered similar interests in me, and to thank
my stepmother, Laura Seitz, for having supported and encouraged me in my educational
endeavors over the course of many years.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิทยานิพนธ์นี้จะทุ่มเทให้ครอบครัวเช่นภรรยา Trice Atchison และของเราเด็กอีแวนและโคล — สำหรับการสนับสนุน ความอดทน และความเข้าใจระหว่างกลุ่มเดือนของการวิจัยและการเขียนฉันลึกขอบคุณสำหรับคำแนะนำและให้กำลังใจฉันได้รับจากการสมาชิกคณะกรรมการวิทยานิพนธ์ของฉัน: อาจารย์จอห์น Saltmarsh และไวท์พระราชามหาวิทยาลัยแมสซาชูเซตส์ บอสตัน และดร. R. Eugene ข้าว โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ฉันต้องการขอบคุณฉันกรรมการเก้าอี้ ศาสตราจารย์ Saltmarsh สำหรับผลป้อนกลับของเขาเด่นตลอดเวลาผมทำงานเกี่ยวกับวิทยานิพนธ์ที่ — จากการพัฒนาข้อเสนอการเริ่มต้นการทำแก้ไขครั้งสุดท้ายไปที่แบบร่างเสร็จสมบูรณ์ – และเขาแนะนำช่วงต้นที่ดูในการเชื่อมต่อระหว่างศูนย์กลางนักเรียนศึกษาและแนวทางจิต วิญญาณ/contemplativeการศึกษา ไม่เพียงแต่ นี้ไม่ได้พิสูจน์เป็น หัวข้อศึกษา แต่ยังมีอย่างมากมายเปิดใหม่ฮอลิซันส์ทางปัญญาและผลประโยชน์สำหรับฉันฉันขอบคุณสำหรับโอกาสที่จะได้ศึกษาศึกษาอย่างลึกซึ้งการจัดการที่มหาวิทยาลัยแมสซาชูเซตส์ บอสตัน ความ midcareer โรงเรียนพิสูจน์แล้วว่าเป็นประสบการณ์ที่คุ้มค่า ที่ฉันขอบคุณที่มุ่งมั่น และคณาจารย์มีความรู้ในโปรแกรม ดูแลดี และที่ยอดเยี่ยมผสมของนักเรียน ในโปรแกรม EdD และ UMass โดยรวม มันเป็นความสุขที่ได้นี่ของฉันผู้ผ่านโปรแกรม กลุ่มหลากหลาย และอารมณ์ขันที่ให้ฉันมองเข้าศึกษานอกเหนือจากตัวเองในด้านประสบการณ์ผมต้องขอขอบคุณคนที่ Naropa มหาวิทยาลัยและ สถาบันแคลิฟอร์เนียเป็นการศึกษาที่ทำวิจัยของฉันไป: ประธานาธิบดี รองประธานาธิบดีวิชาการและคณาจารย์ที่ผมสัมภาษณ์ ตลอดจนพนักงานดูแลผู้viดูตัวอย่างช่วยออก ด้วยการจัดเรียง logistical จำนวนมาก ผมรู้สึกยินดีอย่างอบอุ่นในแต่ละสถาบันการศึกษา และมาเก็บความรู้สึกมาผมเจอคนเด่น และของพวกเขาวิธีการนวัตกรรมการศึกษาในที่สุด ฉันต้องจดจำพ่อ ไอรีนและ Sam Seitz ที่สนใจจิตใจ และจิตวิญญาณและเด็ก ๆ สนใจคล้ายฉัน และขอบคุณมากแม่เลี้ยงของฉัน ลอร่า Seitz มีสนับสนุน และกำลังใจฉันในการศึกษาของฉันความพยายามในช่วงหลายปี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิทยานิพนธ์ฉบับนี้จะทุ่มเทให้กับครอบครัวของฉันภรรยาของฉันชั่วขณะ Atchison ของเราและ
เด็กอีวานและโคลสำหรับการสนับสนุนของพวกเขาอดทนและความเข้าใจในช่วงหลาย
เดือนของการวิจัยและการเขียน.
ฉันรู้สึกขอบคุณอย่างลึกซึ้งเพื่อขอคำแนะนำและให้กำลังใจผมได้รับจาก
สมาชิกของ คณะกรรมการวิทยานิพนธ์ของฉัน: อาจารย์จอห์น Saltmarsh และดไวต์ไจลส์ของ
University of Massachusetts, บอสตันและดร. อาร์ยูข้าว โดยเฉพาะอย่างยิ่งผมอยากจะ
ขอขอบคุณประธานคณะกรรมการของฉันศาสตราจารย์ Saltmarsh สำหรับข้อเสนอแนะความคิดของเขาตลอด
เวลาที่ผมทำงานเกี่ยวกับวิทยานิพนธ์-จากการพัฒนาข้อเสนอเริ่มต้นที่จะทำให้
การแก้ไขครั้งสุดท้ายที่จะเสร็จสิ้นการร่างและสำหรับข้อเสนอแนะของเขาตั้งแต่ต้นแล้วว่าผมมอง เข้าไปใน
การเชื่อมต่อระหว่างการศึกษานักเรียนเป็นศูนย์กลางและจิตวิญญาณ / วิธีการครุ่นคิดเพื่อ
การศึกษา ไม่ได้นี้ไม่เพียงพิสูจน์ให้เป็นหัวข้อที่อุดมสมบูรณ์มากของการศึกษา แต่ยังเป็นหนึ่งที่ได้
เปิดขอบฟ้าใหม่ทางปัญญาและความสนใจสำหรับฉัน.
ฉันรู้สึกขอบคุณอย่างสุดซึ้งสำหรับโอกาสที่จะมีการศึกษาการศึกษาสูง
การบริหารที่มหาวิทยาลัยแมสซาชูเซตส์บอสตัน กลับไปที่โรงเรียน midcareer
พิสูจน์แล้วว่าเป็นประสบการณ์ที่คุ้มค่าซึ่งผมขอขอบคุณความมุ่งมั่นและ
คณาจารย์ที่มีความรู้ในโปรแกรมการบริหารบุคลากรที่เป็นประโยชน์และที่ยอดเยี่ยม
การผสมผสานของนักเรียนในโปรแกรมกรมและที่ UMass โดยรวม มันก็เป็นความสุขที่จะ
อยู่ในหมู่หมู่คนของฉันในโปรแกรมกลุ่มที่มีความหลากหลายและมีอารมณ์ขันที่ทำให้ผมมีข้อมูลเชิงลึก
ลงไปในหลายแง่มุมของการศึกษาที่สูงขึ้นเกินกว่าประสบการณ์ของตัวเอง.
ผมขอขอบคุณคนที่ Naropa มหาวิทยาลัยและสถาบันของรัฐแคลิฟอร์เนียของ
การศึกษา Integral ที่ทำวิจัยของฉันเป็นไปได้: ประธาน, รองประธานวิชาการ
และคณาจารย์ผมสัมภาษณ์เช่นเดียวกับสมาชิกในทีมงานบริหารที่
vi
PREVIEW
ช่วยออกมีการเตรียมการโลจิสติกมากมาย ผมรู้สึกว่าการต้อนรับอย่างอบอุ่นในแต่ละ
สถาบันการศึกษา, และกลับมารู้สึกแรงบันดาลใจจากคนที่ผมได้พบกับความคิดของพวกเขาและ
วิธีการใหม่ในการศึกษาที่สูงขึ้น.
สุดท้ายผมหวังว่าจำได้ว่าพ่อแม่ของฉัน, ไอรีนและแซม Seitz ที่มีความสนใจใน
หลายสิ่งที่จิตวิญญาณและทางด้านจิตใจและ ส่งเสริมความสนใจคล้ายกันในเราและจะขอบคุณ
แม่เลี้ยงของฉัน, ลอร่า Seitz, สำหรับการสนับสนุนและเป็นกำลังใจให้ผมในการศึกษาของฉัน
ความพยายามในช่วงหลายปีที่ผ่าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิทยานิพนธ์นี้จะทุ่มเทให้กับครอบครัว ภรรยา และลูกของเรา อีแวน ชั่วขณะหนึ่ง .
โคลสำหรับการสนับสนุนของพวกเขา ความอดทนและความเข้าใจในช่วงหลายเดือนของการวิจัยและการเขียน
.
ฉันลึกขอบคุณสำหรับคำแนะนำและกำลังใจที่ผมได้รับจาก
กรรมการวิทยานิพนธ์ของฉัน : ศาสตราจารย์ จอห์น และ ดไวท์ saltmarsh ของ
ไจล์ส มหาวิทยาลัยแมสซาชูเซตส์ , บอสตัน ,และ ดร. อาร์ ยูจีน ข้าว โดยเฉพาะฉันต้องการ
ขอบคุณเก้าอี้คณะกรรมการ อาจารย์ saltmarsh สำหรับข้อเสนอแนะความคิดของเขาตลอด
เวลาฉันทำงานเกี่ยวกับวิทยานิพนธ์จากการพัฒนาข้อเสนอเบื้องต้นที่จะทำให้
สุดท้ายแก้ไขร่างให้เสร็จ และให้คำแนะนำเขาในเช้าที่ผมดูในการเชื่อมต่อระหว่างจิตวิญญาณและเป็นศูนย์กลางการศึกษา
/ ครุ่นคิด .
การศึกษา ไม่เพียง แต่นี้พิสูจน์ให้เป็นหัวข้อที่ร่ำรวยของการศึกษา แต่ยังเป็นหนึ่งที่ได้เปิดขอบฟ้าใหม่และความสนใจทาง

สำหรับฉัน ฉันซาบซึ้งใจมากสำหรับโอกาสที่จะได้ศึกษาการบริหารการศึกษา
ที่สูงขึ้นที่มหาวิทยาลัยแมสซาชูเซตส์ บอสตัน กลับไปที่โรงเรียน midcareer
พิสูจน์แล้วว่าเป็นประสบการณ์ที่คุ้มค่า ซึ่งผมขอขอบคุณความมุ่งมั่นและ
ความรู้ : โปรแกรม , พนักงานที่เป็นประโยชน์ และ ส่วนผสมที่ยอดเยี่ยม
ของนักศึกษาในหลักสูตรของและที่ UMass โดยรวม มันก็ยังเป็นความสุขที่จะเป็นในหมู่เพื่อนร่วมงานของฉัน
ในโปรแกรมที่หลากหลาย และอารมณ์ขัน กลุ่มที่ให้ข้อมูลเชิงลึกในหลาย ๆด้านของอุดมศึกษา

นอกเหนือจากประสบการณ์ของฉันเองฉันผมขอขอบคุณประชาชนที่มหาวิทยาลัยนาโรปะ และแคลิฟอร์เนียสถาบันบูรณาการศึกษาทำวิจัยของฉัน

เป็นไปได้ : ประธานาธิบดี รองประธานาธิบดีวิชาการและคณาจารย์ที่ฉันสัมภาษณ์ ตลอดจนการบริหารพนักงานที่
6

ช่วยออกมาพร้อมกับการจัดเรียงตัวอย่างหลากหลายมากมาย ผมรู้สึกยินดีอย่างอบอุ่นในแต่ละ
สถาบันและหลุดจากความคิด ความรู้สึก และคนที่ฉันได้พบแนวทางใหม่ของการอุดมศึกษา
.
สุดท้ายนี้ผมขอให้จำพ่อแม่ของฉัน ไอรีน และแซมไซต์ส ใครสนใจ
สิ่งที่จิตวิญญาณและจิตใจ และบุญธรรมความสนใจที่คล้ายกันในตัวผมมาก และขอบคุณ
แม่เลี้ยงของฉัน ลอร่าซีท์ซ , ที่สนับสนุน และสนับสนุนให้ฉันใน
การศึกษาของฉันความพยายามที่ผ่านหลักสูตรของหลายปี