Since then, our work (Hoover-Dempse

Since then, our work (Hoover-Dempsey, Walker, & Sandler, in press; Walker, Wilkins, Dallaire, Sandler, & Hoover-Dempsey, in press) and that of others (e.g., Epstein & Van Voorhis, 2001; Kohl, Lengua, & McMahon, 2002; Simon, 2004) has underscored the importance of teacher invitations in motivating parent involvement. In this paper we draw on findings from the 2001 review and suggest several ways in which schools can invite parents' involvement in homework.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลังจากนั้น การทำงานของเรา (Dempsey ฮูเวอร์ วอล์คเกอร์ และ แซนด์ในกด วอล์คเกอร์ วิลคินส์ Dallaire แซนด์ และฮูเวอร์ Dempsey ในกด) และของผู้อื่น (เช่น เอ็ป & Van Voorhis, 2001 อาย Lengua และวินซ์แม็ก แมน 2002 ไซมอน 2004) มีมาตรคำเชิญครูในการสร้างแรงจูงใจมีส่วนร่วมหลักการ ในกระดาษนี้เราวาดบนผลจากการตรวจสอบ และแนะนำหลายวิธีที่โรงเรียนสามารถเชิญมีส่วนร่วมของพ่อแม่ในบ้าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตั้งแต่นั้นมาการทำงานของเรา (ฮูเวอร์-ก้าววอล์คเกอร์และแซนด์เลอในการกด; วอล์คเกอร์, วิลกินส์ดาลแลร์, แซนด์เลอ & ฮูเวอร์-ก้าวในการกด) และของคนอื่น (เช่น Epstein และรถตู้ Voorhis 2001; ตา Lengua และแม็คมาน 2002; Simon, 2004) ได้เน้นย้ำความสำคัญของการเชิญครูผู้สอนในการสร้างแรงจูงใจการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ในบทความนี้เราวาดผลการวิจัยจากการตรวจสอบปี 2001 และแนะนำหลายวิธีที่โรงเรียนสามารถเชิญมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในบ้าน