Understanding development and toysP

Understanding development and toys

Play is the mechanism by which chil- dren learn—how they experience their world, practice new skills, and internalize new ideas—and is therefore the essential “work of children” (Paley 2004). Through this continuous and expanding process, early skills give rise to new ones and new experiences are integrated with previ-
ous ones. Through play, children learn about the world and engage in activities
that encourage their cognitive, emotional, and social development (Elkind 2007).
For example, when a child bangs on a drum, she learns she can create a sound.
Through play, she learns the important concept of cause and effect

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความเข้าใจการพัฒนาและของเล่น

เล่นเป็นกลไกโดยที่ Chil หลานได้เรียนรู้วิธีการที่พวกเขาได้สัมผัสกับโลกของพวกเขาได้ฝึกทักษะใหม่และ internalize ความคิดและใหม่จึงเป็นสิ่งจำเป็นที่ "การทำงานของเด็ก" (Paley 2004) ผ่านกระบวนการที่ต่อเนื่องและขยายทักษะต้นก่อให้เกิดคนใหม่และประสบการณ์ใหม่ ๆ จะรวมกับอย่างก่อนหน้าถ้า
คนภายใต้กฎระเบียบ ผ่านการเล่นเด็กเรียนรู้เกี่ยวกับโลกและมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ส่งเสริม
ความคิดอารมณ์และสังคมการพัฒนาของพวกเขา (elkind 2007).
ตัวอย่างเช่นเมื่อเด็กเรียบบนกลองเธอรู้ว่าเธอสามารถสร้างเสียง.
ผ่านการเล่นของเธอ เรียนรู้แนวคิดที่สำคัญของเหตุและผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พัฒนาความเข้าใจและเล่น

เล่นเป็นกลไก โดย dren chil ที่เรียน — วิธีที่พวกเขาประสบการณ์โลกของพวกเขา ฝึกทักษะใหม่ และ internalize ใหม่ ๆ — และจึงเป็น "งานของเด็ก" (Paley 2004) ขั้นตอนนี้อย่างต่อเนื่อง และขยายการ ทักษะก่อนให้ขึ้นใหม่ และประสบการณ์ใหม่ได้รวมเข้ากับ previ-
ous คน ผ่านการเล่น เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับโลก และมีส่วนร่วมในกิจกรรม
ที่ส่งเสริมพัฒนาการการรับรู้ อารมณ์ และสังคม (Elkind 2007) .
ตัวอย่าง เมื่อเด็ก bangs บนกลอง เธอรู้เธอสามารถสร้างเสียง
ผ่านเล่น เธอเรียนรู้แนวคิดสำคัญของเหตุและผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การทำความเข้าใจและการพัฒนาของเด็ก เล่น

เล่นเป็นกลไกที่" - เกี่ยวกับเรียนรู้ - วิธีการที่พวกเขามีประสบการณ์ระดับโลกของเขาการปฏิบัติและความชำนาญใหม่และแนวคิดใหม่ - และดังนั้นจึงจำเป็นต้อง"ที่ทำงานของเด็ก"( paley 2004 ) ผ่านกระบวนการอย่างต่อเนื่องและการขยายนี้มีทักษะช่วงต้นให้เพิ่มขึ้นเป็นคนใหม่และประสบการณ์ที่แปลกใหม่เป็นแบบอินทิเกรตพร้อมด้วยคน previ -
OU ด้วยการเล่นเด็กเรียนรู้เกี่ยวกับโลกและมีส่วนร่วมในกิจกรรม
ซึ่งจะช่วยกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ของอารมณ์และการพัฒนาสังคม( elkind 2007 ). n ตัวอย่างเช่นเมื่อเด็กที่ผมม้าบนกลองที่เธอได้เรียนรู้ถึงเธอจะสามารถสร้างเสียงที่.
ด้วยการเล่นเธอเรียนรู้แนวความคิดที่สำคัญของเหตุและผล