Children's friendships were partly

Children's friendships were partly defined by their play, for example, boys who liked to play tending to name other boys who played football among their friends. Chil- dren did the same preferred activities on a very regular basis, their whereabouts on the playground known by what they regularly played. Two of the main play themes were ball games including football, which were activities, and chatting to others, singing and making up moves, which were girl-dominated activities. One further play theme, imaginative action-adventure play, was very dominant at playtimes and within the conversations of played by groups of mostly boys throughout the class groups of the middle school. Imaginative action- adventure play involved acting out stories from films and television programmes, although the play also involved aspects of physical play, such as running, chasing and hiding. Gun play and play fighting was also a strong feature, slipping into actual fight with the play fighting sometimes ing. Fights were a regular occurrence in the playground and, in the practitioner review, teachers admitted that they knew play fighting went on in the playground and said that it was a constant feature of playground supervision.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มิตรภาพของเด็กบางส่วนกำหนดไว้ โดยการเล่นของพวกเขา เช่น ชายที่ชอบเล่นแนวชื่ออื่น ๆ เด็กผู้ชายที่เล่นฟุตบอลในหมู่เพื่อนของพวกเขา Chil dren ได้กิจกรรมที่เหมือนกันมากสม่ำเสมอ ตำแหน่งของพวกเขารู้จักกัน โดยที่พวกเขาเป็นประจำเล่นสนามเด็กเล่น สองหลักเล่นชุดรูปแบบเกมลูกฟุตบอล ซึ่งมีกิจกรรม และการสนทนากับผู้อื่น ร้องเพลง และทำให้ค่าย้าย ซึ่งครอบงำสาวกิจกรรม หนึ่งไปเล่นธีม จินตนาการผจญภัยเล่น ได้มากหลัก playtimes และ ในบทสนทนาของเล่นตามกลุ่มของเด็กผู้ชายส่วนใหญ่ทั่วทั้งชั้นเรียนกลุ่มของโรงเรียนมัธยมต้น จินตนาการผจญภัยเล่นทำหน้าที่เกี่ยวข้องกับการหาเรื่องราวจากภาพยนตร์และโทรทัศน์โปรแกรม ถึงแม้ว่าเล่นยังเกี่ยวข้องกับด้านการเล่นจริง ทำงาน ไล่ และซ่อน เล่นปืนและการต่อสู้เล่นได้ยังคุณสมบัติแข็ง ลื่นไถลเข้าต่อสู้จริงกับเล่นต่อสู้บางครั้งกำลัง การต่อสู้ได้เกิดขึ้นเป็นปกติ ในสนามเด็กเล่น และ ตรวจสอบผู้ประกอบการ ครูยอมรับว่า พวกเขารู้ต่อสู้เล่นไปในสนามเด็กเล่น และกล่าวว่า ลักษณะคงที่ของการดูแลเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มิตรภาพที่เด็กถูกกำหนดบางส่วนจากการเล่นของพวกเขาตัวอย่างเช่นเด็กผู้ชายที่ชอบเล่นพุ่งไปตั้งชื่อเด็กคนอื่น ๆ ที่เล่นฟุตบอลในหมู่เพื่อนของพวกเขา เด็ก ๆ ทำกิจกรรมที่ต้องการเดียวกันเป็นประจำมากที่อยู่ของพวกเขาในสนามเด็กเล่นที่รู้จักกันในสิ่งที่พวกเขาเล่นอย่างสม่ำเสมอ สองในรูปแบบการเล่นเกมเป็นหลักรวมถึงลูกฟุตบอลซ​​ึ่งเป็นกิจกรรมและพูดคุยกับคนอื่น ๆ ร้องเพลงและทำขึ้นการเคลื่อนไหวซึ่งเป็นกิจกรรมสาวที่โดดเด่น หนึ่งในรูปแบบการเล่นต่อไปเล่นการผจญภัยความคิดสร้างสรรค์เป็นที่โดดเด่นมากใน playtimes และอยู่ในการสนทนาของกลุ่มที่เล่นโดยเด็กส่วนใหญ่ทั่วกลุ่มชั้นเรียนของโรงเรียนกลาง ความคิดสร้างสรรค์การผจญภัยเล่นการกระทำที่เกี่ยวข้องกับการทำหน้าที่ออกเรื่องราวจากภาพยนตร์และรายการโทรทัศน์ถึงแม้ว่าการเล่นยังมีส่วนเกี่ยวข้องทุกด้านของการเล่นทางกายภาพเช่นวิ่งไล่และหลบซ่อนตัว ปืนเล่นและเล่นการต่อสู้ก็ยังมีคุณสมบัติที่แข็งแกร่งลื่นไถลในการต่อสู้ที่เกิดขึ้นจริงกับการต่อสู้เล่นบางครั้งไอเอ็นจี การต่อสู้เป็นเหตุการณ์ปกติในสนามเด็กเล่นและในการตรวจสอบผู้ประกอบการที่ครูยอมรับว่าพวกเขารู้ว่าการเล่นการต่อสู้ไปในในสนามเด็กเล่นและบอกว่ามันเป็นลักษณะคงที่ของการกำกับดูแลสนามเด็กเล่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มิตรภาพของเด็กเป็นส่วนหนึ่งที่กำหนดโดยการเล่นของพวกเขา ตัวอย่างเช่น ผู้ชายที่ชอบเล่นพุ่งไปที่ชายชื่ออื่น ๆที่ได้เล่นฟุตบอลกับเพื่อน ๆของพวกเขา ชิล - มากขึ้นก็เหมือนกันชอบกิจกรรมบนพื้นฐานมากปกติที่อยู่ในสนามเด็กเล่น ที่รู้จักกัน โดยสิ่งที่พวกเขาเป็นประจำเล่น สองรูปแบบหลักคือ เกมเล่นลูกบอล ได้แก่ ฟุตบอล ซึ่งเป็นกิจกรรมและพูดคุยกับคนอื่น ๆ ร้องเพลง และให้ย้าย ซึ่งสาวควบคุมกิจกรรม หนึ่งเพิ่มเติม เล่นกระทู้ เล่นผจญภัยในจินตนาการการกระทำคือมากเด่นที่ playtimes และภายในการสนทนาของกลุ่มส่วนใหญ่เล่นโดยเด็กทั้งชั้นเรียนกลุ่มโรงเรียนกลาง การกระทำ - ผจญภัยเล่นจินตนาการเกี่ยวข้องแสดงเรื่องราวจากภาพยนตร์และโทรทัศน์โปรแกรมถึงแม้การเล่นยังเกี่ยวข้องกับด้านการเล่นทางกาย เช่น วิ่ง ไล่ และ ซ่อน ปืนเล่นและเล่นต่อสู้ยังแข็งแรง คุณลักษณะ , ลื่นไถลลงในการต่อสู้บางครั้งเล่นจริงต่อสู้กับไอเอ็นจี การต่อสู้เป็นเหตุการณ์ปกติในสนามเด็กเล่นและในเวชปฏิบัติปริทัศน์ครูยอมรับว่าไปเล่นต่อสู้ในสนามเด็กเล่นและกล่าวว่ามันเป็นคุณลักษณะที่คงที่ของการดูแลสนามเด็กเล่น